Kortfattet
Kønsroller henviser til de sociale og adfærdsmæssige normer, som anses for at være passende for personer af et bestemt køn.
Læringsmål
- Beskriv, hvordan kønsroller i USA. har ændret sig siden 1950’erne
Nøglepunkter
- Kønsroller er aldrig universelle, selv ikke inden for et enkelt land, og de er altid historisk og kulturelt betingede.
- Kønsrolleteori lægger vægt på miljømæssige forhold og socialiseringens indflydelse, eller processen med at overføre normer, værdier, overbevisninger og adfærd til gruppemedlemmer, når man lærer, hvordan man skal opføre sig som mand eller kvinde.
- De nuværende tendenser i retning af en total integrationsmodel af kønsroller afspejles i kvinders uddannelse, professionelle præstationer og bidrag til familiens indkomst.
Nøglebegreber
- Arbejdsdeling – En arbejdsdeling er opdeling og specialisering af kooperativt arbejde i specifikt afgrænsede opgaver og roller.
- Socialisering – Den proces, hvor man lærer sin kultur at kende, og hvordan man lever inden for den.
- Kernefamilie – En familieenhed, der højst består af en far, en mor og afhængige børn.
Fuld tekst
Kønsroller henviser til det sæt af sociale og adfærdsmæssige normer, der anses for at være socialt passende for personer af et bestemt køn. Der har været betydelig variation i kønsroller over kulturelle og historiske spændvidder, og alle kønsroller er kulturelt og historisk betingede. Meget videnskabeligt arbejde om kønsroller omhandler debatten om de miljømæssige eller biologiske årsager til udviklingen af kønsroller. Det følgende afsnit søger at orientere læseren om den sociologiske teoretisering af kønsrollen og diskutere dens anvendelse i en amerikansk kontekst.
Kønsrolleteori antager, at drenge og piger lærer at udføre ens biologisk tildelte køn gennem bestemte adfærdsmønstre og holdninger. Kønsrolleteorien lægger vægt på de miljømæssige årsager til kønsroller og socialiseringens indvirkning, eller den proces, hvor normer, værdier, overbevisninger og adfærd overføres til gruppemedlemmer, når man lærer at opføre sig som mand eller kvinde. Social rolleteori foreslår, at den sociale struktur er den underliggende kraft i at skelne mellem kønnene, og at kønsdifferentieret adfærd er drevet af arbejdsdelingen mellem de to køn i et samfund. Arbejdsdelingen skaber kønsroller, som igen fører til kønsbestemt social adfærd.
Kønsroller i USA
Med populariseringen af socialkonstruktionistiske teorier om kønsroller er det altafgørende, at man erkender, at alle påstande om kønsroller er kulturelt og historisk betingede. Det betyder, at det, der kan være sandt om kønsroller i USA for en kulturel gruppe, sandsynligvis ikke er sandt for en anden kulturel gruppe. På samme måde har kønsrollerne i USA ændret sig drastisk gennem tiden. Der findes ikke noget universelt, generaliserbart udsagn om kønsroller.
En af hovedtrækkene i diskussionerne om kønsroller i USA har været den historiske udvikling fra en familie med en enkeltindkomst eller en familieenhed, hvor den ene ægtefælle (typisk faderen) er ansvarlig for familiens indkomst, til en familie med to indkomster eller en familieenhed, hvor begge ægtefæller genererer indkomst. Før feminismens fremmarch i 1960’erne og 1970’erne og kvindernes indtog på arbejdsmarkedet i 1980’erne var kvinderne i vid udstrækning ansvarlige for hjemmet, mens mændene arbejdede og tjente penge uden for hjemmet. Mens nogle hævder, at dette var en sexistisk struktur, fastholder andre, at strukturen blot repræsenterede en arbejdsdeling eller et socialt system, hvor et bestemt segment af befolkningen udfører en type arbejde, og et andet segment udfører en anden type arbejde.
Kernefamiliemodeller
I 1955 udviklede sociologen Talcott Parsons en model for kernefamilier i USA, der behandlede kønsroller. Familiestrukturerne varierer på tværs af kulturer og historie, og udtrykket kernefamilie henviser til en familieenhed bestående af to forældre og deres børn. Parsons udviklede to modeller for kønsroller inden for kernefamilien. Hans første model indebar en total rolleadskillelse; mænd og kvinder skulle uddannes og oplæres i kønsspecifikke institutioner, og høje faglige kvalifikationer og arbejdspladsen skulle være forbeholdt mænd. Kvinder ville primært være fokuseret på husholdning, børnepasning og børns uddannelse. Mænds deltagelse i huslige aktiviteter ville kun delvist være ønsket og socialt acceptabelt. Desuden ville manden have det sidste ord i tilfælde af konflikter. Parsons satte denne første model i modsætning til en anden model, som indebar en fuldstændig integration af rollerne. I den anden model ville mænd og kvinder blive uddannet i de samme institutioner og studere det samme indhold i klasserne. Uden for uddannelsesmiljøet ville kvinder og mænd begge opfatte karriere som vigtig, og lige erhvervsmuligheder for mænd og kvinder ville blive betragtet som socialt nødvendige. Begge parter i et ægteskab ville bære ansvaret for husarbejde og børneopdragelse. Endelig ville ingen af kønnene systematisk dominere beslutningstagningen.
Aktuelle tendenser
Ingen af Parsons’ modeller beskrev naturligvis præcist USA i 1950’erne, og ingen af modellerne beskriver præcist USA i dag. Imidlertid var den totale rolleadskillelse tættere på virkeligheden i USA i 1950’erne, mens en total integration af rollerne er mere og mere almindelig i USA i dag.
Den nationale tendens til en total integration af kønsrollerne afspejles i kvinders uddannelse, faglige præstationer og bidrag til familiens indkomst. I øjeblikket er flere kvinder end mænd indskrevet på college, og det forventes, at kvinder vil opnå flere akademiske grader end mænd i løbet af de næste mange år. I 2005 havde 22 % af de amerikanske husstande to indkomstmodtagere, hvilket tyder på, at der er kvinder i arbejdsstyrken. I de fleste sammenhænge forventes kvinder dog stadig at være de primære husmødre, selv om de bidrager til husstandens indkomst ved at arbejde uden for hjemmet.
Kvinder bag rattet, 1952
Dette billede, fra magasinet Beauty Parade, giver et stereotypt billede af kvindelige bilister.
Kilde: Source: Boundless. “Gender Roles in the U.S.”. Sociology – Cochise College Boundless, 08 aug. 2016. Hentet 27. feb. 2017 fra https://www.boundless.com/users/493555/textbooks/sociology-cochise-college/gender-stratification-and-inequality-11/gender-and-socialization-86/gender-roles-in-the-u-s-498-7851/