Har du brug for en studiekammerat til LSAT? Hvad med LSAT akademisk coaching fra en 99th percentile tutor? Du får en skræddersyet studieplan, sms- og e-mailsupport døgnet rundt, ugentlige check-ins med lektier ind imellem og løbende opmuntring lige indtil testdagen. Kun $299/måned (langt billigere og mere effektivt end et kursus!)

Jeg arbejder med mange studerende, der har problemer med LSAT-læsningsforståelse. De største problemer de har er med at afslutte passagerne inden for tidsgrænsen.

LSAT RC passagerne er virkelig tætte. De tager en evighed at komme igennem. Hvis man benytter sig af normale RC-strategier (læs passagen, opsummér hvert afsnit, gå til spørgsmålene), tager det endnu længere tid. Der er ingen mulighed for langsommere læsere for at komme igennem passagerne i tide, hvis de opsummerer hvert afsnit efter at have læst det.

Det er derfor, at min læseforståelsesstrategi fokuserer på at minimere læsningen. Man bliver ikke testet på en hel passage i RC. Man bliver kun testet på en del af passagen. Tricket ved RC er at finde ud af, hvilken del af passagen man skal læse til et givet spørgsmål, og derefter virkelig forstå den del.

Måden jeg gør det på er:

1. Jeg skimmer passagen ved at læse den første og sidste sætning i hvert afsnit (lige nok oplysninger til at besvare et spørgsmål af typen “primært formål eller “hvad bør være titlen på denne passage”).
2. Jeg stoler på nøglebegreber fra spørgsmålet for at fortælle mig, hvad jeg specifikt skal læse i passagen.
3. Jeg fortolker svarmulighederne og vælger den, der passer til passagen.

Lad mig vise dig de nærmere detaljer med nogle øvelsesspørgsmål. Alle disse spørgsmål er fra LSATPrep test 71, som er gratis tilgængelig fra LSAC. Jeg håber virkelig ikke, at de slår mig med copyright over det.

LSAT RC er primært optaget af strategi

Så til dette primære formål (primært optaget) skal vi bare effektivt skimme. Min foretrukne måde at skimme på er at få fat i essensen af den første og sidste sætning i hvert afsnit, og så passe det sammen.

Afsnit 1: Sam Gilliam er associeret med Color School … som udviklede sig fra minimalt repræsentativ til helt ikke-repræsentativ fra 50’erne til 60’erne.

Paragraf 2: Gilliams kunst var en reaktion på hans samtidiges politiske kunst… Gilliams synspunkt var sjældent.

Paragraf 3: Gilliams malerier nægtede at være politiske… Gilliam fremførte den opfattelse, at følelserne ved at være afroamerikaner ikke kunne repræsenteres direkte.

Så, det er resumeet af hele stykket. Jeg forsøger ikke at fange alle nuancerne i de afsnit eller endda i de sætninger, jeg kigger på. Jeg ønsker blot at få en idé om, hvad passagen handler om, hvilket burde være nok til dette primære formål.

Og, selv om jeg skrev det her af indlysende grunde, ville jeg heller ikke skrive dette til prøven. Tager alt for lang tid. Bare husk på det.

Her ville det eneste svar, der ser fornuftigt ud, være A. Det er ikke politisk, udviklende eller teknisk begrænset. Og hans synspunkter var sjældne, men det viser vi ikke rigtig i første eller tredje afsnit (måske i andet).

Læseforståelse mest sandsynligt enig i strategi

Så jeg behøver bestemt ikke at skimme det her igen. Jeg har allerede skimmet det én gang. Vi leder efter, hvad Gilliam ville være enig i.

Lad os gå svarmulighederne igennem og slå alle de forkerte ud. Hvis det er nødvendigt, går jeg tilbage til teksten på baggrund af svarvalget.

A virker for stærk. Fyren var eksperimenterende, men “enhver slags” er et virkelig stærkt udsagn, som skulle bakkes op.

B lyder bare usandsynligt (hvorfor skulle en maler tro, at det skal være inspireret af virkelige billeder? Som om man ikke kan male en drage?)

C er naturligvis forkert, fordi Gilliam var upolitisk.

D virker godt. Gilliam var en del af Color Field, og han forsøgte at skildre den menneskelige oplevelse. Så han har sikkert varme følelser for det.

E er ikke god nok. Ingen kunstner ville tro på det, og Gilliam nød at trodse offentlighedens forventninger.

LSAT læseforståelse detailstrategi

Dette er et spørgsmål af detaljeagtig art.

Første skridt, analyse af spørgsmålet: Jeg skal finde ud af, hvordan Gilliams arbejde er. Jeg har ingen anelse lige nu, for det var ikke med i min skimming. Jeg er dog ret sikker på, at det stod i afsnit 3.

Gennemlæser jeg afsnit 3, får jeg at vide, at Gilliam draperede store stykker løst lærred langs gulve og vægge, for at give dem en skulpturel kvalitet.

E er den bedste der (D er fristende, men husk, at Gilliam er eksplicit ikke-repræsentativ).

LSAT Læseforståelse undtagen strategi

Det her er endnu en detalje en. Den er dog irriterende, fordi jeg får nul ledetråde i spørgsmålet. Jeg er nødt til at gennemgå hvert svar enkeltvis. Forhåbentlig behøver jeg ikke at gå tilbage til passagen.

A er korrekt ud fra det foregående spørgsmål.

B er korrekt ud fra skimming.

C er korrekt ud fra skimming.

D er måske korrekt ud fra skimming.

E er forkert, fordi det er langt uden for passagen, så E er det rigtige svar.

Læsforståelse tyder på strategi

Så jeg ved helt sikkert fra min skimming, at Gilliam bevidst var ikke-repræsentationel, men jeg ved ikke præcis, hvordan han havde det med repræsentationel kunst. Jeg ved dog, at jeg skal kigge i andet afsnit.

I andet afsnit ser jeg de repræsentative ting. Gilliam mente, at de var æstetisk konservative, og han var utålmodig. Så jeg vil sige, at B er tættest på her. Nedladende er for langt, og de andre er for pæne.

LSAT læseforståelse primært strategi

Dette er bogstaveligt talt de ting, som vi talte om før.

For at få en klarere idé om, hvorfor forfatteren nævner noget, bør vi dog altid kigge på sætningen før. Dette forstærkes af indledningen til collagesætningen, hvor der står “For eksempel”. Hvad er dette et eksempel på?

Jamen, sætningen før taler om Gilliams problemer med den repræsentative kunst. Så svaret er D.

Læsforståelse parvis passage primære formål strategi

Så det er den samme strategi for parvis passager: skimme, spørgsmål, svar. Den eneste forskel er, at du skal skimme begge passager og sikre dig, at du er klar over, hvilken passage der er hvilken. Den mest almindelige fejl, folk begår ved disse, er at blande eller blande passagerne sammen.

Passage A:

Paragraf 1: Millioner af mennesker spiller onlinespil … med quests og karakterer.

Paragraf 2: Onlinespil har deres egen økonomi.

Paragraf 3: Onlinespil har virtuelle auktioner.

Paragraf 4: Onlinespil har valutahandel.

Passage B:

Paragraf 1: Nogle multiplayerspil tilskynder til handel i den virkelige verden med virtuelle genstande.

Paragraf 2: Skal folk, der får virtuelle penge udbetalt, beskattes? Måske.

Paragraf 3: De bør ikke beskattes af aktiver i et spil.

Paragraf 4: De bør beskattes af virtuelle genstande for reel valuta og for salg for virtuel valuta.

B passer naturligvis ind her.

LSAT Læseforståelse brug af sætningsstrategier

Lad os se på, hvordan de bruges. Igen får vi kontekst ved at læse sætningen før.

Skinning animals is used about creating wealth in a virtual world, with the idea that it’s adding on virtual currency being worth something in real currency.

Fish pulled from the ocean is property that requires effort to obtain (sentence previous does not apply).

B fits in there perfectly (it’s skinning virtual animals, but an example of real fish).

LSAT læseforståelse parvis passage analog strategi

Dette kan vi bare gøre med vores viden fra skimming.

Den første var nyhedsorienteret og let, den anden er en dybdegående juridisk gennemgang af en bestemt del af nyheden.

D passer ind der.

LSAT læseforståelse parret passage detalje

Denne her handler bare om at fortolke spørgsmålet, finde det rigtige svar og derefter finde detaljen.

Det er irriterende, fordi detaljerne i det afsnit ikke er gode. Men generelt set opfordrer spil, der er bevidst kommercialiserede, til at sælge genstande.

A er fristende, men får det omvendt (det tillader virtuelle genstande til den virkelige verden).

B, er forkert. C er forkert passage (det var fra passage A).

D er korrekt. Vi kan huske det fra vores skimming, eller vi skal kigge helt op til første afsnit for at minde os selv om spil, der opfordrer til at sælge genstande.