Ihr Lehrer hat Ihnen also wieder einen Aufsatz aufgetragen, den Sie schreiben sollen. Lässt dich der bloße Gedanke daran, den Stift zu Papier zu bringen – oder die Finger auf die Tastatur zu legen – nicht auch einen Schauer über den Rücken jagen? Für viele Schülerinnen und Schüler der Grund-, Mittel- oder Oberstufe ist das der Fall, aber das Schreiben eines Aufsatzes sollte nicht einschüchternd sein. Solange du die grundlegenden Schritte des Aufsatzschreibens kennst, solltest du für jedes Aufsatzthema gerüstet sein.

Bestimme, um welche Art von Aufsatz es sich handelt

Es gibt viele verschiedene Arten von Aufsätzen, die du in der Grund-, Mittel- oder Oberschule schreiben sollst. Zu den häufigsten gehören erzählende, darstellende, argumentative, überzeugende, vergleichende und literarische Aufsätze. Geben Sie einen Überblick oder erzählen Sie eine Geschichte über das Thema (erzählend) oder liefern Sie eine Analyse (darlegend)? Müssen Sie den Leser überzeugen, einen bestimmten Standpunkt einzunehmen oder eine bestimmte Handlung vorzunehmen (überzeugend)? Schreiben Sie einen Aufsatz über ein Buch, das Sie gelesen haben (literarisch)? Die Bestimmung des Aufsatztyps ist der erste Schritt zum Schreiben eines zielgerichteten Aufsatzes.

Erstelle eine Aufsatzgliederung

Eine Aufsatzgliederung ist dein Fahrplan. Sie führt Sie bis zum fertigen Produkt. Wenn du eine Gliederung erstellst, ordnest du deine Gedanken zu deinem Thema. Schreiben Sie zunächst Ihr Thema oben auf die Seite. Dann listen Sie alle Punkte oder Argumente auf, die Sie zum Thema des Aufsatzes vorbringen wollen. Schließlich listen Sie die Fakten, Beispiele und Statistiken auf, die diese Punkte oder Argumente stützen.

Entwickeln Sie eine These

Ihre These sollte den Leser darüber informieren, welchen Standpunkt Sie vertreten oder welche Frage Sie zum Thema beantworten werden. Mit anderen Worten, sie ist der Auftakt zu Ihrer Schlussfolgerung. Eine These sollte so spezifisch wie möglich sein und einen Hauptgedanken enthalten. Starke Thesen beziehen auch Stellung oder verdeutlichen den kontroversen Charakter eines Themas.

Einführung in das Thema

Der erste Absatz Ihres Aufsatzes führt in Ihr Thema ein und gibt die Richtung für den gesamten Aufsatz vor. In der Einleitung sollten Sie den Hauptgedanken des Aufsatzes erörtern und dann Ihre These und die Punkte oder Argumente nennen, die Ihre These stützen.

Die Einleitung gibt auch den Ton Ihres Aufsatzes vor, und Sie wollen die Aufmerksamkeit des Lesers mit Interesse und Klarheit wecken. Um die Aufmerksamkeit des Lesers zu wecken, können Sie eine anspruchsvolle Behauptung zum Thema aufstellen oder überraschende (aber sachliche) Informationen präsentieren.

Schreiben Sie den Hauptteil des Aufsatzes

Der Hauptteil des Aufsatzes liefert Details zu den Punkten in Ihrem einleitenden Absatz, die Ihre These unterstützen. Nimm die Punkte, die du in deiner Einleitung aufgelistet hast, und diskutiere jeden in einem Hauptteil. Schreiben Sie zunächst einen Themensatz, der Ihren Standpunkt zusammenfasst, und erklären Sie dann, warum Sie den Themensatz für wahr halten. Untermauern Sie schließlich Ihre Argumentation mit Beweisen wie Fakten, Zitaten, Beispielen und Statistiken.

Fassen Sie Ihre Schlussfolgerung zusammen

Die Schlussfolgerung fasst den Aufsatz zusammen und gibt dem Leser einen Abschluss. In drei oder vier prägnanten Sätzen sollten Sie Ihre These wiederholen und die wichtigsten Punkte des Aufsatzes zusammenfassen. Achten Sie nur darauf, dass Sie Ihre vorherigen Worte nicht exakt wiederholen. Sie können auch kurz Ihre Meinung zu dem Thema beschreiben. Ihr Schlusssatz sollte Ihren Hauptgedanken klar und überzeugend wiedergeben.

Geben Sie jeden Schritt einzeln vor. Manchen Menschen gelingt es besser, wenn sie von der Schlussfolgerung aus rückwärts arbeiten. Schreiben Sie zunächst einen Rohentwurf Ihres Aufsatzes – versuchen Sie nicht, ihn gleich beim ersten Mal perfekt zu machen. Nachdem Sie Ihren Rohentwurf fertiggestellt haben, lesen Sie ihn gründlich durch und überarbeiten ihn, bis Sie einen starken, informativen Aufsatz haben.

Interaktiver Aufsatzschreibunterricht

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