Sprachentwicklung bei autistischen Kindern

Alle Kinder entwickeln vom Tag ihrer Geburt an Sprache. Dies geschieht durch Beziehungen und das Spiel mit anderen Menschen.

Autistischen Kindern kann es schwerer fallen, Sprache zu erlernen und zu benutzen als typisch entwickelten Kindern.

Autistische Kinder können Schwierigkeiten beim Erlernen der Sprache haben, weil sie in den ersten 12 Monaten ihres Lebens weniger Interesse an anderen Menschen zeigen. Sie konzentrieren sich vielleicht mehr auf andere Dinge, die um sie herum passieren. Da sie vielleicht nicht so viel mit anderen Menschen kommunizieren müssen oder wollen wie Kinder mit normaler Entwicklung, erhalten sie nicht so viele Gelegenheiten, ihre sprachlichen Fähigkeiten zu entwickeln.

Ein drei Monate altes Baby, das durch einen Deckenventilator abgelenkt wird, ist zum Beispiel weniger geneigt, sich auf ein Lach- und Kitzelspiel mit seinen Eltern einzulassen. Wenn das Baby im Alter von neun Monaten immer noch nicht auf die Eltern eingeht, ist es weniger wahrscheinlich, dass es auf Dinge zeigt, die es mit den Eltern teilen möchte. Das Baby hört weniger auf seine Eltern, wenn sie Dinge benennen. Das bedeutet, dass das Baby die Chance verpasst, seinen Wortschatz zu erweitern.

Supporting language development for autistic children

Creating reasons to use language
Wenn autistische Kinder Gründe haben, Sprache zu benutzen, werden sie eher versuchen, sie zu benutzen.

Sie können Gründe für Ihr autistisches Kind schaffen, Sprache als Teil Ihrer täglichen Aktivitäten zu benutzen. Sie könnten zum Beispiel das Lieblingsspielzeug Ihres Kindes außer Reichweite legen, damit es danach fragen muss. Oder Sie könnten abwechselnd die Klappen von Bilderbüchern öffnen und darüber sprechen oder sich gegenseitig zeigen, was Sie gefunden haben. Es ist wichtig, dass Sie lange genug innehalten, damit Ihr Kind sagen kann, was es denkt oder fühlt.

Wenn Ihr Kind lernt, können Sie die Aktivitäten allmählich schwieriger gestalten. Zum Beispiel könnten Sie damit beginnen, dass Ihr Kind einfach „Ball“ sagt, wenn es möchte, dass Sie ihm den Ball geben. Der nächste Schritt könnte sein, dass es sagt: „Schieb den Ball“.

Spielend lernen
Spiel ist die Art und Weise, wie Kinder lernen, auch wie sie Sprache lernen. Indem Sie mit Ihrem Kind spielen oder es einfach in Ihre täglichen Aktivitäten einbeziehen, können Sie Ihrem Kind die Möglichkeit geben, Sprache zu entwickeln.

Wenn Sie zum Beispiel mit Ihrem Kind ein Puzzle machen, können Sie ihm ein Teil des Puzzles geben, wenn es mit Blickkontakt darum bittet.

Sprache modellieren
Sie können Ihrem Kind zeigen, wie es reagieren oder um etwas bitten soll, indem Sie es modellieren. Modellieren bedeutet, vor Ihrem Kind zu sprechen und Mimik und Gestik zu verwenden. Das bedeutet auch, dass Sie Ihrem Kind Beispiele für das geben, was es lernen soll, und zwar auf einem für es angemessenen Niveau.

Sie können zum Beispiel kommentieren, was Sie gerade tun, indem Sie „aufmachen“ sagen, wenn Sie die Autotür öffnen. Sie können auch kommentieren, was Ihr Kind tut, z. B. „klemmt“, wenn es versucht, den Reißverschluss einer Tasche zu öffnen.

Wenn Ihr Kind versucht, etwas zu sagen, können Sie ihm die Wörter vormachen, die es Ihrer Meinung nach braucht, z. B. „Hilfe“, wenn Ihr Kind eine Packung Lebensmittel hochhält, die es nicht öffnen kann.

Am besten verwenden Sie Sätze, die 1 bis 2 Wörter mehr enthalten, als Ihr Kind derzeit in seiner eigenen Sprache verwendet. Wenn Ihr Kind zum Beispiel noch nicht spricht, modellieren Sie 1-2-Wort-Sätze. Wenn Ihr Kind in Sätzen mit 2-3 Wörtern spricht, wiederholen Sie, was es sagt, fügen aber ein paar Wörter mehr hinzu, um Ihrem Kind zu zeigen, wie es größere Sätze bilden kann.

Die Fähigkeiten Ihres Kindes ausbauen
Um die Sprache zu entwickeln, braucht Ihr Kind regelmäßige, sinnvolle und motivierende Gelegenheiten, um bestimmte sprachliche Fähigkeiten zu üben.

Sie könnten zum Beispiel an einer Fähigkeit wie dem Begrüßen von Menschen arbeiten. Ihr Kind könnte damit beginnen, seine Mutter mit Blickkontakt zu begrüßen, wenn sie von der Arbeit nach Hause kommt. Der nächste Schritt könnte Augenkontakt und ein Kuscheln sein, dann Augenkontakt, ein Kuscheln und „Hallo“ sagen. Dann können Sie daran arbeiten, die Fähigkeit zu übertragen, „Hallo“ zu sagen, wenn Oma zu Besuch kommt.

Belohnung des Sprachgebrauchs
Sie können Ihr Kind belohnen, wenn es zuhört, versteht oder sich ausdrückt. Sie können dies mit einer natürlichen Konsequenz tun, z. B. indem Sie Ihrem Kind das nächste Puzzleteil geben, wenn es eine Bitte äußert, oder indem Sie lächeln und eine Bemerkung machen, um Ihrem Kind zu zeigen, dass Sie sich für es interessieren, wenn es Ihnen ein Spielzeug zeigt.

Das bedeutet nicht, dass Sie Ihr Kind mit Süßigkeiten oder Aufklebern belohnen müssen.

Die beste Art, die Sprachentwicklung von Kindern zu fördern, ist, gemeinsam über Dinge zu sprechen, die Ihr Kind interessieren. Das fördert die Sprache Ihres Kindes und gleichzeitig Ihre Beziehung. In unserem Artikel über die Sprachentwicklung wird erklärt, wie dies bei Kindern mit normaler Entwicklung funktioniert. Sie können die Tipps an den Entwicklungs- und Kommunikationsstand Ihres Kindes anpassen.

Die Kommunikationsversuche Ihres Kindes interpretieren

Autistische Kinder kommunizieren möglicherweise nicht auf dieselbe Weise wie normal entwickelte Kinder. Die Kommunikation autistischer Kinder kann nonverbal sein, oder sie verwenden die Sprache auf ungewöhnliche Art und Weise oder verhalten sich auf schwierige Weise. Autistische Kinder können zum Beispiel auf etwas zeigen, Gegenstände zeigen oder Sätze wiederholen. Wenn Sie Ihr Kind aufmerksam beobachten, können Sie die Kommunikationsversuche Ihres Kindes bemerken und herausfinden, was Ihr Kind mitteilen möchte.

Wenn Ihr Kind zum Beispiel Ihre Hand in Richtung eines gewünschten Gegenstandes zieht, können Sie Sprache hinzufügen und modellieren, wie Ihr Kind nach dem Gegenstand fragen könnte.

Sprachliche Unterschiede bei Kindern mit ASD

Autistischen Kindern kann es schwer fallen, mit anderen Menschen in Beziehung zu treten und sich mit ihnen zu verständigen.

Sie entwickeln ihre Sprache vielleicht langsamer, haben überhaupt keine Sprache oder haben erhebliche Probleme, gesprochene Sprache zu verstehen oder anzuwenden. Es kann sein, dass sie keine Gesten benutzen, um ihre Probleme mit Worten auszugleichen.

Autistische Kinder kommunizieren hauptsächlich, um um etwas zu bitten oder zu protestieren. Sie kommunizieren seltener aus sozialen Gründen, z. B. um Informationen auszutauschen.

Sie haben auch oft Schwierigkeiten zu wissen, wann und wie sie mit anderen auf sozial angemessene Weise kommunizieren sollen. Zum Beispiel nehmen sie vielleicht keinen Blickkontakt auf oder lassen eine andere Person in einem Gespräch zu Wort kommen.

Um effektiv zu kommunizieren, müssen Kinder:

• verstehen, was andere Menschen zu ihnen sagen (rezeptive Sprache)
• sich mit Worten und Gesten ausdrücken (expressive Sprache)
• ihre rezeptiven und expressiven Sprachfähigkeiten auf sozial angemessene Weise einsetzen.