Este capítulo está relacionado con los objetivos de la sección F10(ii) del programa de estudios de primaria del CICM de 2017, que espera que el candidato al examen «explique los efectos fisiológicos de la hiperoxia». El colegio ha preguntado sobre esto de una manera muy indirecta (Pregunta 1 del primer trabajo de 2011) que en realidad era más sobre las reservas de oxígeno y la preoxigenación. Aunque el capítulo sobre la farmacología del oxígeno cubre este material en cierto grado sustancial, una página entera separada dedicada a este tema parecía apropiada porque tiene su propia entrada en el programa de estudios (compartida con la hipoxia, la hipocapnia y la hipercapnia), y también porque el capítulo sobre la farmacología del oxígeno tiene la forma de un despotrique desorganizado, y para una respuesta de examen algún tipo de un resumen organizado de la hiperoxia necesita existir.

En cuanto a la organización mencionada, es difícil estructurar la información así porque los efectos del aumento de la exposición al oxígeno suelen ser dependientes de la dosis y específicos en cada órgano. Por lo tanto, lo mejor que se puede hacer es organizar la discusión por sistemas de órganos, y luego por la concentración de oxígeno. Esta última puede separarse en normobárica e hiperbárica, lo que parece una distinción útil: algunos efectos nocivos del oxígeno pueden observarse cuando se aumenta la FiO2 al 100% a una presión atmosférica normal, mientras que otros sólo pueden observarse en pacientes sometidos a presiones supranormales. De todos modos, en resumen se puede elaborar una tabla para clasificar ordenadamente estas cuestiones, lo que satisface la antinatural lujuria del autor por las tablas:

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