Hay muchas formas de disciplinar a tu hijo.

Algunas de ellas pueden ayudar a su hijo a aprender y a construir una fuerte conexión con usted.

Otros métodos pueden hacer que su hijo obedezca, pero no siempre le ayudan a aprender lo que se espera de él. También pueden enseñar a su hijo cosas que usted no quiere.

Lo mejor es utilizar estrategias que se adapten a la edad, el desarrollo y el temperamento de tu hijo.

La información que aparece a continuación puede ayudarte a entender los diferentes tipos de disciplina y cómo pueden afectar a tu hijo.

Es importante que elijas lo mejor para tu hijo y para tu relación con él.

Utilizar las consecuencias

Las consecuencias por un comportamiento inaceptable pueden ayudar a tu hijo a aprender.

Deben adaptarse al nivel de comprensión de tu hijo y ser entendidas por todos.

Si haces que tu hijo participe en la elaboración de las normas y en la decisión de las consecuencias por su incumplimiento, es más probable que coopere.

Aplique las consecuencias, asegúrese de que son coherentes y:

• se produzcan lo antes posible después de la mala conducta
• sean seguras para su hijo
• se ajusten a la conducta
• ayuden a su hijo a saber cómo hacer mejor las cosas.

Existen «consecuencias naturales» y «consecuencias relacionadas o lógicas» como las siguientes.

Consecuencias naturales

Las consecuencias naturales son lo que puedes esperar que ocurra como resultado de algo que hace tu hijo.

Por ejemplo, si tu hijo no guarda sus juguetes cuando se lo pides, y luego no puede encontrar su juguete favorito, es una consecuencia natural. La consecuencia natural -no poder encontrar un juguete- es el profesor. Usted no ha necesitado enseñar nada.

Esto puede ayudar a su hijo a aprender a responsabilizarse de lo que hace.

Consecuencias relacionadas o lógicas

Puede utilizar una consecuencia relacionada para seguir lógicamente algo que su hijo hace.

Por ejemplo, cuando su hijo está corriendo por el patio, puede pedirle que se mantenga alejado de una zona para no dañar las plantas. Si sigue corriendo por esa zona y derriba una maceta, puedes pedirle que limpie el estropicio.

También puedes pedirle que te ayude a replantar la planta.

Cuando una consecuencia está relacionada con el comportamiento de esta manera, puede ayudar a tu hijo a ver la conexión entre sus acciones y cómo puede compensar los errores.

‘Time in’

‘Timein’ significa apartar a tu hijo de una situación en la que no se desenvuelve bien, pero permanecer con él. Puedes sentarte cerca de tu hijo para ayudarle a calmarse, o abrazarle suavemente hasta que se calme de nuevo.

Al quedarte con tu hijo le estás ayudando a aprender a manejar los sentimientos fuertes y las situaciones difíciles. Una vez que se haya calmado, puedes hablar con él sobre lo que ha sucedido y lo que podría hacer la próxima vez.

El «tiempo de espera» envía un mensaje a tu hijo de que no le dejarás hacer nada que le haga daño a él o a los demás. También les hace saber que no dejarás que sus sentimientos te alejen. Refuerza la relación con tu hijo. Pasar al tiempo de espera: orientar el comportamiento de tu hijo.

‘Tiempo de espera’

El tiempo de espera es cuando se le dice al niño que se vaya a algún sitio (como una silla o de cara a la pared) solo durante unos minutos, a menudo para pensar en lo que ha hecho y en lo que podría hacer de otra manera. A menudo los padres ignoran los gritos o peticiones de sus hijos y no les prestan atención durante este tiempo.

El «tiempo fuera» no es una forma útil de disciplina porque:

• deja que su hijo resuelva las cosas sin el apoyo de un adulto
• no funciona para un niño menor de tres años – no pueden resolver problemas o manejar sus emociones muy bien por sí mismos
• su hijo podría verlo como un castigo
• su hijo podría sentir que usted lo ha dejado solo porque no lo quiere, o que son malos
• tu hijo puede asustarse y angustiarse -lo que no le ayuda a aprender
• tu hijo puede obedecerte para poder volver a conectarse contigo- pero eso no significa que haya aprendido la lección.

Perder un privilegio

Algunos padres intentan enseñar a sus hijos una lección quitándoles algo importante, – por ejemplo: prohibiendo la televisión cuando llegan tarde a casa. Perder un privilegio puede no funcionar tan bien como otras formas de disciplina por las siguientes razones:

• no está relacionado con el comportamiento del niño
• el niño puede obedecer porque no quiere perder un privilegio – pero no le ayuda a aprender lo que tiene que hacer
• puede discutir si cree que la consecuencia no es justa
• puede llevar al niño a ser furtivo para evitar perder algo que quiere.

Castigo físico

Algunos padres creen que dar un cachete no perjudica al niño porque a ellos les pasó y salieron bien.

Sin embargo, las investigaciones dicen otra cosa, lo que ha llevado a más de 30 países a prohibir los cacheteos.Estos estudios nos dicen que los niños que son golpeados pueden:

• cambiar el comportamiento por el momento, pero probablemente lo repetirán – sólo han aprendido lo que no hay que hacer, en lugar de lo que se espera
• aprender a no hacer la acción en presencia del adulto
• aprender a decir mentiras, engañar o culpar a los demás para evitar ser golpeado
• tener fuertes sentimientos de ira, injusticia y dolor y olvidar las razones del castigo
• estar ansioso o deprimido
• sentirse avergonzado y humillado
• perder el respeto y la confianza
• no aprender el comportamiento que se desea
• ser más agresivo con otros niños, rebelarse en la adolescencia o utilizar la violencia en la edad adulta
• ser más propenso a intimidar a los demás: las bofetadas enseñan a los niños que está bien pegar a los demás cuando se es más grande y más fuerte, cuando se está enfadado o para conseguir lo que se quiere.

Las bofetadas también pueden dar lugar a más bofetadas o más duras si un padre piensa que la primera bofetada no ha funcionado, o herir accidentalmente a un niño si un padre estresado pierde el control.