自閉症児の言語発達

すべての子どもは、生まれたその日から言語の発達を始める。 これは他の人との関係や遊びを通して起こります。

自閉症児が言葉を学び使うことは、定型発達児よりも難しいかもしれません。

自閉症児は生後12ヶ月の間に他の人にあまり興味を示さない傾向があるので、言葉を学ぶのが難しいかもしれません。 その理由は、生後12ヶ月は他人への関心が薄いからです。

例えば、生後3ヶ月の赤ちゃんが天井の扇風機に気を取られていると、両親と一緒に笑顔でくすぐり合いっこをしても、それに同調してくれる可能性は低くなります。 9カ月になってもまだ親に同調しない場合、赤ちゃんは親と共有したいものを指差すことが少なくなります。 また、親が名前をつけても、その名前を聞くことも少なくなります。

自閉症児の言語発達を支援する

言語を使う理由を作る
自閉症児は、言語を使う理由があれば、それを使おうとする可能性が高くなります。 たとえば、お子さんのお気に入りのおもちゃを手の届かないところに置いて、お子さんがそれを求める必要があるようにすることができます。 あるいは、絵本の表紙を順番に開いて、見つけたものについて話したり、見せ合ったりすることもできます。 このとき、お子さんが考えていることや感じていることを言えるように、十分に間をとることが大切です。

お子さんが学習するにつれて、少しずつ活動を難しくしていくことができます。 たとえば、ボールを渡してほしいときに「ボール」と言うことから始めるとよいでしょう。

遊びを使う
遊びは、子どもが言語を学ぶ方法も含めて、学習する方法です。 たとえば、子どもと一緒にジグソーパズルをするとき、子どもが「ちょうだい」と言ったら、アイコンタクトでパズルのピースを渡してあげましょう。 モデリングは、子どもの前で話したり、表情や身振りを使って行います。 また、お子さまに適切なレベルで、お子さまに学んでほしいことの例を示すことも意味します。

たとえば、車のドアを開けるときに「開けて」と言うように、自分がしていることについてコメントすることができます。 子どもが何かを言おうとしているときは、「助けて」と言いながら、開けられない食品のパックを差し出すなど、子どもが必要とする言葉のモデルを示すことができます。 たとえば、お子さまがまだ話していない場合は、1-2語の文章をモデルにしてください。

子どものスキルを伸ばす
言語を発達させるには、特定の言語スキルを練習する、定期的で意味のある、意欲をかきたてる機会が必要です。 たとえば、あいさつのような技能に取り組むことができます。お母さんが仕事から帰ったら、アイコンタクトであいさつすることから始めるとよいでしょう。 次のステップは、アイコンタクトと抱っこ、そしてアイコンタクトと抱っこと「こんにちは」という挨拶でしょう。

言葉の使用に報酬を与える
子どもが聞いたり、理解したり、自分自身を表現したりしたら、報酬を与えることができます。 子どもが要求したら次のパズルのピースを与える、おもちゃを見せたら笑顔でコメントをして興味を示すなど、自然な結果を利用するとよいでしょう。

お菓子やシールなどのごほうびを与えるという意味ではありません。 そうすることで、子どもの言語が発達し、同時にあなたとの関係も築かれます。 言葉の発達についての記事では、定型発達のお子さんにどのように作用するかを説明しています。

子どものコミュニケーションを理解する

自閉症児は、定型発達児と同じ方法でコミュニケーションをとらないかもしれません。 自閉症児のコミュニケーションは非言語的であったり,通常とは異なる方法で言語を使用したり,困難な行動をとったりすることがあります。 例えば,指差しをしたり,物を見せたり,フレーズを繰り返したりすることがある。

例えば,子どもが欲しいものに向かって手を引っ張ってきたら,言葉を添えて,子どもがどのようにそのものを要求できるかをモデル化することができます。

ASDの子どもの言葉の違い

自閉症の子どもは、他の人と関わり、コミュニケーションをとるのが難しいことがあります。

言葉の発達が遅い、言葉がまったくない、話し言葉の理解や使用に大きな問題がある場合があります。 言葉の問題を補うために身振り手振りを使わないかもしれません。

自閉症児は、何かを求めたり、抗議するために主にコミュニケーションをとる傾向があります。 また、社会的に適切な方法で、いつ、どのように人とコミュニケーションをとればよいのかがわからないことが多いようです。 例えば、アイコンタクトをとらなかったり、他の人に会話の順番を譲ったりします。

効果的にコミュニケーションをとるには、次のことが必要です:

  • 他の人が自分に言うことを理解する(受容言語)
  • 言葉や身振りで自分を表現する(表現言語)
  • 受容言語と表現言語の能力を、社会的にふさわしい方法で使用する

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