わが国には、若者が主導して大きな社会変革をもたらした長い歴史があります。 若者たちは、児童労働法、投票権、公民権、学校分離、移民法、LGBTQの権利などを提唱してきました。 彼らの行動によって、世界は変わってきたのです。

私たちの教育活動は、生徒が暗黙の、あるいはあからさまな形の偏見や差別を調べるのに役立っています。 生徒の怒り、悲しみ、絶望といった感情を、世界をより公平にするための具体的な行動に変えることは、重要な教育機会である。 投票は自分の声を届ける一つの方法ですが、若者が変化をもたらす方法は無数にあります。

以下は、社会的活動を教室や学校の壁の外に持ち込むためのアイデアです。 これらは、市民権について、また不正に直面したときに何かできることがあることを生徒に教える生涯のスキルや態度である。 これらの戦略は、個人で実行することも、グループで組織することもでき、若者は地元や全国で行われている大きな取り組みに参加することもできる。

他人を教育する

学生は自分が関心を持つ問題について学ぶと、その新しい知識や洞察を他の人と共有したいと思うのが自然な本能です。 クラスメートや後輩、身近な大人など、他の人に教えるためのライブやオンラインの機会を提供することで、これを奨励します。 学校の集会、地域フォーラム、ティーチ・イン、ピアツーピア・プログラム、ソーシャルメディア・フォーラムなどがこれにあたります。 興味深い方法（文章、美術、演劇など）で情報を共有する機会を盛り込み、他の生徒にもその話題について自分の考えや感情を探る機会を与える。 もっと知りたいと思う若者は、他の若者から学ぶ可能性が高いかもしれない。

立法を擁護する

変化はさまざまな方法でもたらされるが、その1つが立法による変化である。 たとえば、DREAM法の主な擁護者はDREAMersと呼ばれる若者たちで、彼らはこの問題に個人的に投資しています。 生徒たちと一緒に、1964年の公民権法のような法改正の歴史と影響について学ぶ機会を設ける。 提案されている法案を自分たちの目標に照らして分析し、どの程度影響を及ぼすかを評価できるようにする。 立法がどの程度不公正に影響を与えたかを調べた研究を勉強することもできる。 8400>

Run for office

生徒会は、生徒が学校で良い影響を与え、政府がどのように機能するかを小規模に学ぶ機会を提供します。 青少年に、学校の重要な問題について自分の立場を考え、固め、その立場を伝える方法を学び、他の人と関係を築き、有権者（つまり他の生徒）のニーズを理解するための聞き上手になる経験をさせるのである。 また、将来、政治に関わるための良い練習にもなります。 選挙で選ばれたポジションだけが参加する方法ではなく、学生はゲイ・ストレート・アライアンス（GSA）やピアトレーニングなどのグループや、学校をより良くするために活動しているタスクフォースにも参加することができるのです。

Protest

街頭での行進は、学生が自己表現し、何が起こっているかを公に伝えながら、同じ問題に情熱を感じている他の人々に会い、つながることを可能にします。 デモや抗議活動は、高揚感と力を与え、学生がより大きな運動の一部であるように感じることができます。 抗議行動に参加する準備として、生徒には、そのイベントに参加する目的は何かを考えさせ、どのようなメッセージを伝えたいかをよく考えさせる。 ポスターを作ったり、歌や聖歌を準備したり、自分たちの考えや気持ちを伝える象徴的な表現を練習したりすることができる。 個人で行うか、学校の生徒のグループを組織して一緒に行くか、交通手段を手配し、安全面の懸念に対処できるようにするか検討する必要があります。

ソーシャルメディアを含む公共の意識向上キャンペーンを行う

公共の意識向上キャンペーンを展開または参加する方法はたくさんあります。 アートや写真を使った看板やポスターの作成は、ビデオやライブ・スピーチと同様に非常に効果的です。 近年、社会的な認知度を高めるためにソーシャルメディアを利用する動きが活発化していますが、これは問題を提起し、変化をもたらすための有効な手段です。 ブログ、Instagram、Twitter、Snapchatなどのソーシャルメディアサイト、ビデオ、ミーム、オンライン嘆願書などの利用は、オンライン上で言葉がいかに速く伝わり、迅速かつ効果的な行動を引き起こすことができるかのほんの一例に過ぎないのです。

その問題について調査を行い、結果を共有する

人々が何を考え、なぜそう思うのかを理解することは、社会変革をもたらす上で役に立ちます。 学生は、自ら調査に参加したり、調査について読んだりすることで、問題に対する国民の意見についてより深く知ることができます。 また、自分たちでアンケートを作成することもできます。 紙のアンケートやオンラインのアンケートを使って、生徒は、学校やより大きなコミュニティの他の生徒がある問題についてどう感じているかを知ることができる。 これは、他の生徒を組織化し、彼らの懸念やニーズに対応するのに役立つと同時に、数学、批判的思考、対人関係のスキルを身につけることができます。

募金をする

募金は、不正に取り組む地域や国の取り組みに貢献する生徒のための具体的な方法です。 地元の問題のためにベイクセールを開催したり、刑事司法制度における人種的格差のような国の問題のために大規模な資金集めをしたり、お金を集めることで、学生は自分が大きなものの一部であると感じ、その大義を支持することができるようになります。 募金活動には、商品の販売、オークション、エンターテインメント、イベントのスポンサーなど、さまざまな方法があります。

企業に手紙を書く

学生は、不公平なことや偏ったことをしていると感じる企業や組織に連絡を取ることができます。 これは、変化をもたらすことができる、実行可能なことです。 たとえば、おもちゃ会社がおもちゃやゲームのパッケージや販売に性役割の固定観念を用いる方法を変えたい場合、おもちゃ会社やビデオゲーム会社に手紙を書き、そのやり方が偏っていると思う理由を説明させます。 根拠を示し、何を変えるべきかを明確にした、よくできた手紙を書くことで、生徒たちは説得のスキルを学ぶと同時に、変化をもたらすことができたのです。

コミュニティサービスに従事する

大規模な組織化や提唱に加え、学生は自分が関心を持つ問題についてコミュニティサービスに従事するよう奨励されるべきである。 たとえば、ホームレスの人々に対する固定観念や暴力について懸念している場合、法律を擁護したりデモに参加したりするだけでなく、ホームレスのシェルターや炊き出しに時間を割いて協力することも可能です。 8400>

マスコミを巻き込む

自分たちの問題を公表することは、メッセージを増幅し、より多くの人々の関心を集め、より大きな影響を与える可能性があることを学生に理解させることです。 プレスリリースを書いたり、インタビューを受けたり、地元の新聞に論説を書いたり、記者を呼んで自分たちの活動を見てもらい、それについて何か書いてもらうことができます。 そうすることで、自分たちのメッセージがより鮮明になり、そのメッセージをより多くの人々に届けることができるのです

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