Guided Reading was altijd een heel uitdagend onderwerp voor mij. Ik weet niet precies waarom, maar ik had moeite om uit te vinden wat en hoe ik les moest geven in zulke kleine groepjes. En dan heb ik het nog niet eens over de organisatie van de centra, de leerlingen en al het materiaal. Maar toen ik eenmaal doorhad hoe ik begeleid lezen moest organiseren, had ik veel meer vertrouwen in het trekken van groepen.

Dit bericht kan links bevatten die zijn gekoppeld aan partners. Zie voor meer informatie mijn openbaarmakingsbeleid.

Zoals ik met de meeste dingen doe, kom ik, als ik het gevoel heb dat ik iets niet onder controle heb of niet weet hoe ik het moet doen, altijd terug op het maken van een plan. Dat is gewoon mijn standaardmodus.

Dus toen het geleid lezen een uitdaging bleef, wist ik dat ik moest gaan zitten en uitzoeken hoe ik het geleid lezen kon organiseren en een systeem moest opzetten.

Toen ik eenmaal een plan had, realiseerde ik me dat het geleid lezen eigenlijk een heel waardevol moment met mijn kinderen kon zijn.

Het bewees mijn theorie dat, voor mij, organisatie altijd vóór het werk komt.

Daarom ben ik zo gepassioneerd over het helpen van leraren om georganiseerd te krijgen en te blijven. Wanneer we hebben georganiseerd klaslokalen, ruimten, en routines op zijn plaats, dan kunnen we ons concentreren op wat echt belangrijk is-het onderwijs van onze leerlingen.

Zodra ik mijn begeleide lezen organisatie systeem op zijn plaats, ik heb geen tijd besteden aan stress over waar ik mijn plannen te schrijven of hoe ik boeken te kiezen.

Ik had het systeem op zijn plaats (of, routine, zou een beter woord zijn). Als er eenmaal een systeem en routine voor iets is, hoef je alleen nog maar de stappen te doorlopen.

Hoe te organiseren voor Begeleid Lezen

Geleide Leesinstructie is een effectieve manier om met leerlingen op hun zelfstandige niveau te werken. Het is echter meestal maar voor een korte periode, dus organisatie is de sleutel.

Als het gaat om het organiseren van begeleid lezen heb je drie belangrijke dingen nodig:

• Geleid lezen planningsmaterialen
• Materialen of hulpmiddelen om te gebruiken met uw kinderen
• Uw structuur (ik zal meer uitleggen in een minuut)

Geleid lezen planningsmaterialen

Een begeleide lees map is een geweldige manier om al uw planningsmaterialen te ordenen.

Je weet dat ik het altijd heb over een thuis voor alles? In de ordner kunt u al uw:

• lesplannen (verleden en heden)
• anekdotische notities
• begeleide leesgroepen, en
• alle andere belangrijke documenten die u nodig hebt voor begeleid lezen en RTI-papierwerk.

In mijn map voor begeleid lezen, bewaarde ik mappen voor begeleide leesgroepen.

Ik kwam op dit idee door de richtlijnen voor begeleid lezen in het boek “Making the Most of Small Groups” van Debbie Diller.

Op dit papier met richtlijnen voor begeleid lezen (uit het boek), is elk leesniveau onderverdeeld in de kenmerken van dat niveau.

Ik heb ze uitgeknipt, gelamineerd en aan de achterkant met klittenband vastgemaakt. Op die manier kon ik ze verplaatsen en verwisselen wanneer een groep een nieuw niveau bereikte.

Ik had ook plakbriefjes voor elke leerling met hun DRA-niveau erop.

Dan plaatste ik de plakbriefjes van de leerlingen in de juiste groep. Op deze manier kon ik gemakkelijk zien wie waar was en waar ik met elke groep leerlingen aan moest werken.

Lesplannen voor begeleid lezen

Naast het onderbrengen van je groepen, moet je ook je eigenlijke plannen voor begeleid lezen onderbrengen. Hieronder ziet u het sjabloon dat ik heb gebruikt om mijn lesplannen voor begeleid lezen uit te schrijven (en dat beschikbaar is voor studenten in The Organized Teacher Framework™).

Op het papier werd elke groep vermeld, samen met wie in elke groep zat en het tekstniveau waarop ik met hen werkte.

Elke groep werd op deze pagina vermeld met korte notities om mijn tijd met de studenten te helpen sturen. Onthoud dat begeleid lezen maar vijftien minuten per groep hoeft te duren, dus heb niet het gevoel dat je veel moet plannen.

Eén geheugensteuntje voor het plannen van lessen begeleid lezen: Het is altijd het beste om eerst het doel voor de groep te kiezen, en dan pas een boek.

Toen ik voor het eerst les begon te geven, koos ik altijd het boek en probeerde er dan een doel bij te vinden.

Dat is niet het doel van lesgeven in kleine groepen.

Geleid lezen is werken met die leerlingen precies waar ze zijn, en daarom moet je in elke groep aantekeningen maken om je te helpen weten wat je voor de komende week moet plannen.

Als een doel is gekozen, kunt u boeken kiezen uit de leesbibliotheek of uit uw leesboeken.

Blader snel door het boek om de informatie te krijgen die nodig is om het planformulier voor begeleid lezen in te vullen (te bespreken woorden, te stellen vragen, enz.).

Anekdotische aantekeningen over begeleid lezen

U moet ook een ruimte in uw map voor begeleid lezen hebben om uw anekdotische aantekeningen in te bewaren.

Dit kan een eenvoudige kolom zijn op uw begeleid-lezen planningsdocument, zoals hierboven afgebeeld.

Of het kan een hele sectie van uw ordner zijn waar u een ruimte hebt voor elk kind.

Vind wat voor u werkt en zorg ervoor dat u een structuur vaststelt voor het schrijven van notities na elke les begeleid lezen.

U kunt leerlingen bijvoorbeeld vragen van werkplek te wisselen. Terwijl zij hun spullen pakken, naar de volgende leesplek gaan en zich voorbereiden, kunt u aantekeningen maken voor de groep die u zojuist hebt ontmoet.

Geleid-leesmaterialen

Ik kan u niet eens vertellen wat voor soort begeleid-leesmaterialen u nodig hebt voor uw leerlingen, want dat verschilt enorm van dat van veel andere leraren over de hele wereld. Dus laten we ons in plaats daarvan richten op hoe u uw begeleide leesmaterialen organiseert.

Zoals ik altijd zeg als we het over organisatie hebben… alles heeft een thuis nodig!

Enkele van de beste huizen die ik kan aanbevelen zijn manden en bakken, evenals plastic laden.

Mijn favoriete tools voor het organiseren van mijn begeleidend lezen materialen zijn hieronder afgebeeld, samen met de links om ze te krijgen voor jezelf.

Een aantal dingen die u zeker wilt hebben op uw kleine groep onderwijsruimte zijn:

• pennen of potloden
• krijtjes
• lijm
• schaar

Je weet nooit wanneer je een les hebt waarbij leerlingen deze hulpmiddelen gebruiken. Omdat het begeleid lezen zo kort duurt, heb je geen tijd om de leerlingen hun eigen hulpmiddelen te laten halen.

Guided Reading Structure

Het laatste en waarschijnlijk belangrijkste onderdeel van hoe je het begeleid lezen organiseert, is je structuur.

We kunnen deze structuur in drie delen opsplitsen:

1. structuur voor uw planning,
2. structuur voor uw lessen met leerlingen, en
3. structuur voor uw leerlingen terwijl u met kleine groepjes vergadert.

Lokaalbeheer is de sleutel tot dit deel van het organiseren voor begeleid lezen. Als je geen goed managementplan hebt, stop dan waar je bent!

U moet eerst een plan voor klassenmanagement hebben, zodat u uw leerlingen kunt vertrouwen om te doen wat er van hen wordt verwacht, terwijl u kinderen trekt.

A. Structuur voor uw planning

U moet eerst een routine hebben voor als het gaat om het plannen van uw begeleide leeslessen.

Ik heb veel gesproken over het verdelen van uw dagen. Je moet elke week een dag plannen om te werken aan je lesplannen voor de hele groep en voor de kleine groepen.

Ik deed dit meestal op donderdag, nadat mijn plannen voor de hele groep voor die week in kaart waren gebracht. Op die manier kon ik zien waar ik de komende week naartoe wilde en eventueel concepten uit de lessen voor de hele groep aan onze lessen voor kleine groepen koppelen.

Ik raad aan een checklist te hebben die je kunt doornemen wanneer je het begeleid lezen plant. Zelfs als die checklist het sjabloon voor het lesplan voor begeleid lezen is, dat u door alle onderdelen leidt die nodig zijn voor een succesvolle begeleide leesles.

Checklists helpen routines op te bouwen. Routines helpen om het besluitvormingsproces te vereenvoudigen. Zo hoeft u zich alleen maar te concentreren op wat u moet leren, in plaats van na te denken over in welk deel van het proces u zich bevindt.

B. Structuur voor uw tijd met studenten

Terwijl u met uw studenten vergadert, moet u een georganiseerd plan hebben voor hoe dat eruit ziet.

Het sjabloon voor de lesplanning voor begeleid lezen dat ik u hierboven heb laten zien, creëert niet alleen de structuur voor hoe ik elke les zal plannen (ik plan gewoon één vakje, dan het volgende, totdat het hele papier af is. Dan is mijn les voltooid.), maar het creëert ook de structuur van hoe een begeleide leesles eruit ziet.

Alles wat ik moet doen is het doel noemen, de woorden bespreken die ze misschien niet kennen, beginnen te lezen met de leerlingen, en dan controleren met de vragen.

Hoe uw begeleide leesproces er ook uitziet, u moet ervoor zorgen dat het elke week erg op elkaar lijkt. Dit schept niet alleen routine en verwachtingen voor u, maar ook voor uw leerlingen.

We gedijen het best bij routine en structuur, dus doe uw best om elke les in dezelfde algemene stroom te structureren.

C. Structuur voor uw leerlingen

Ten slotte hebt u een plan nodig voor wat uw leerlingen zullen doen. Idealiter doen ze een soort van alfabetiseringsstations. U zult ook een leesplankje willen gebruiken, zodat de kinderen weten waar ze aan werken, terwijl u in kleine groepjes vergadert.

Zoals ik hierboven al zei, moet u uw klaslokaal onder controle hebben om effectief begeleid te kunnen lezen.

In de eerste schoolweken introduceer ik de leesplankjes één voor één en gebruik ik de “begeleide leestijd” om rond te lopen en de leerlingen in hun groepjes te observeren.

Dan begin ik langzaam met één of twee groepen te spreken gedurende vijf tot tien minuten per keer, geleidelijk opbouwend naar het laten werken van mijn klas in leesstations gedurende dertig tot veertig minuten per keer.

Een ander voordeel van het hebben van goede stations en management op zijn plaats is dat wanneer je plotseling weg moet wegens ziekte, een geestelijke gezondheidsdag, of een last-minute off-campustraining, kun je stations voor de vervanger achterlaten om te doen.

Classroom Organization Master Class

Alles in je klas heeft organisatie, structuur, en routine nodig.

Dit helpt niet alleen de boel opgeruimd en georganiseerd te houden, maar het geeft je ook het kader om minder tijd te besteden aan het uitzoeken hoe je iets moet doen en meer tijd om met je kinderen te werken.

Als u meer stappen wilt ondernemen om een georganiseerde en goed beheerde klas te creëren, dan nodig ik u uit om deel te nemen aan de Classroom Organization Master Class Class die u zal helpen om die routines en systemen te creëren die u nodig hebt.

In conclusie,

Om consequent met leerlingen te kunnen werken, moet u weten hoe u de begeleide leesinstructie kunt organiseren.

U moet uw:

• Geleide leesmaterialen organiseren (zoals uw ordner met lesplannen en anekdotische notities)
• Studentenmaterialen (manden en bakken om dingen in op te bergen + schrijfgerei om tijd te besparen)
• Structuur voor uw planningstijd, uw tijd met studenten, en alfabetiseringscentra

Snelle links:

Hier is een overzicht van alle links die ik in deze post/podcast heb gedeeld:

• Simply Teach #11- 4 Must-Have Behavior Management Plans
• Simply Teach #13- How to Implement Classroom Management Plans
• 5 Tips for Staying Organized as a Teacher
• Debbie Diller’s boek over Begeleid Lezen
• Enroll in the Classroom Organization Master Class
• Get the Classroom Pack-Up Checklist gratis downloaden
• How to Set up Literacy Centers
• Alle middelen voor het organiseren van materialen voor centra/stations
• Dingen die je nodig hebt voor de eerste week van school
• Volg deze workflow voor het plannen van lessen

Tot de volgende keer,