História é um daqueles assuntos “requeridos” que muitos estudantes descrevem como maçadores e enfadonhos. Mas aprender história pode ser divertido e excitante, especialmente se você se aproximar dela com a atitude certa. George Santayana, um filósofo espanhol, disse que aqueles que não aprendem com a história estão condenados a repeti-la. Em outras palavras, se você não aprender com os erros do passado, é provável que você mesmo os cometa. Mas há muitas outras razões para estudar História. Além de fornecer um conhecimento do passado, estudar história ajuda a desenvolver habilidades transferíveis que o prepararão para uma variedade de oportunidades de carreira pelo caminho.

Então agora que você está entusiasmado em aprender história, vamos explorar algumas técnicas e estratégias úteis que irão melhorar a eficácia de seu estudo.

Desenvolver Idéias. Faça conexões.

Pode parecer óbvio, mas vamos apontar de qualquer forma – a história é baseada em uma cronologia de eventos. A ordem em que os eventos ocorrem é central para o estudo da história. Consequentemente, é muito importante que as suas notas estejam em ordem cronológica. Ao organizar as suas notas, divida-as por (1) tópico, (2) depois anos, (3) décadas e (4) séculos.

História está cheia de factos, eventos e detalhes. Na verdade, há tanta informação para aprender e memorizá-la que às vezes pode parecer impossível. Uma das chaves para estudar e aprender história é estabelecer conexões entre fatos. A melhor maneira de fazer isso é começar por desenvolver uma compreensão do quadro geral e depois trabalhar até o detalhe. Durante suas palestras, e enquanto lê seu livro didático, tente sempre colocar eventos, fatos e detalhes dentro do contexto do grande quadro. Como é que eles se encaixam? Por que eles são importantes para o que está acontecendo? Como eles suportam a sequência de eventos que ocorrem? Não há nada que você não possa memorizar ou aprender se você empregar esta técnica.

O emprego de mapas mentais é outra estratégia eficaz para visualizar informações históricas num relance e fazer conexões. O mapeamento mental literalmente permite que você mapeie informações históricas, eventos e idéias usando símbolos, palavras, cores e imagens de uma maneira lógica que traz clareza, melhora a compreensão e permitirá que você memorize grandes quantidades de informação.

Consulte o seguinte exemplo.

Após criar seu mapa mental, desenvolva as idéias e conexões que você agora vê em notas utilizáveis. Em seguida, complemente suas anotações com o que você capta da leitura do seu livro didático e da audição de palestras em sala de aula.

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Reter Informações Importantes

Pesar de recomendar o estudo e a aprendizagem de dados-chave dentro de uma compreensão contextual do quadro geral, às vezes são necessárias técnicas e estratégias de memorização de rote para ordenar a memorização de datas-chave, nomes e eventos que você provavelmente verá no seu exame de história. Nesses casos, os flashcards são uma excelente ferramenta para memorizar informações, melhorar a memorização e testar o seu nível de retenção. Para criar um cartão flash, em um dos lados de um cartão 3 x 5, escreva um evento chave, data ou fato. No lado oposto, escreva a definição, descrição ou explicação. O uso de flashcards para memorização é antigo. Mas é tão eficaz hoje como há cem anos atrás.

Watch Movies!

É isso mesmo! Ver filmes pode ser um método eficaz para aprender e estudar história. Há uma série de filmes e documentários por aí que retratam com precisão os acontecimentos históricos. Embora educacionais, a maioria dos filmes e documentários históricos também são muito divertidos. Infelizmente, alguns filmes que retratam eventos históricos não são verdadeiros para o fato histórico. “Schindler’s List”, que retrata a Polônia ocupada pela Alemanha durante a Segunda Guerra Mundial, oferece um retrato histórico de certa forma preciso. Infelizmente, o filme “Coração Corajoso”, por mais comovente e divertido que seja, não é historicamente exato. Se você está falando sério sobre aprender história, certifique-se de que o filme que você selecionar é fiel aos fatos históricos.

Lendo seu livro de história

A maior parte da história é capturada em texto escrito. Portanto, não é surpreendente que para aprender a história exija uma quantidade razoável de leitura. Mas ler mais não significa necessariamente que você vai aprender mais. A chave é extrair a maior quantidade possível de informação e conhecimento do seu texto de história, da forma mais eficiente possível. Os livros de história são feitos de palavras, mas nem todas as palavras são igualmente importantes. Ao descobrir a hierarquia de palavras você pode extrair até 75% do conteúdo de um livro de texto enquanto lê apenas 25% do texto.

Comece lendo o título. O título da maioria dos livros de história vai oferecer o maior conhecimento sobre o argumento central do livro. Por exemplo, A Origem das Espécies, de Charles Darwin, dá-lhe uma visão imediata sobre o que é o livro, de onde vieram diferentes espécies de animais e como eles evoluíram. Nem todos os títulos vão ser tão descritivos e diretos, mas vale a pena dedicar algum tempo para descobrir porque o autor escolheu o título.

Agora abra o livro e reveja os títulos dos capítulos listados no início. Dependendo do tipo de livro de história que você estiver lendo, os títulos dos capítulos provavelmente serão organizados em uma ordem cronológica de eventos, ou de uma forma que forneça uma visão adicional sobre a estrutura do argumento apresentado. A leitura dos títulos dos capítulos lhe dará uma rápida visão geral do que é o livro de história.

Antes de aprofundar no corpo de cada capítulo, dedique alguns minutos para ler a introdução e a conclusão do capítulo. A introdução e a conclusão são muitas vezes as partes mais importantes, e perspicazes, do capítulo. Aqui o autor fornecerá um resumo dos principais argumentos, a pesquisa apresentada no capítulo e as conclusões alcançadas. A leitura da introdução e da conclusão antes da leitura do corpo do capítulo (1) fornecerá um melhor contexto para a compreensão e interpretação das informações apresentadas e (2) ajudará você a fazer conexões entre o que você lê e os argumentos do autor. As introduções e conclusões dos livros de história podem ser claramente identificadas por um título em negrito ou linha em branco, ou simplesmente ser o primeiro e último parágrafos do capítulo.

Não é raro que os livros de história, em particular os livros de texto, tenham capítulos que são subdivididos em seções organizadas tanto topicamente e/ou cronologicamente. Quando um capítulo é dividido em seções, cada seção é normalmente identificada por um título em negrito seguido por uma linha em branco, ou usando texto em negrito para a primeira frase do parágrafo. Uma leitura rápida dos títulos das secções antes de saltar para o corpo do capítulo dar-lhe-á uma melhor compreensão da(s) ideia(ões) principal(is) apresentada(s) no capítulo. Mais uma vez, lembre-se, como apontamos anteriormente, você quer desenvolver primeiro uma compreensão do quadro geral e depois trabalhar até o detalhe.

O próximo nível de hierarquia na maioria dos livros de história é a primeira frase de cada parágrafo. A primeira frase do parágrafo é usada para introduzir o ponto principal do autor, enquanto as frases seguintes fornecem evidências e análises de apoio. Em um típico livro de história, a leitura apenas da primeira sentença de cada parágrafo fornecerá um resumo de todo o capítulo. E não se esqueça de rever todas as ilustrações, incluindo fotografias, mapas e gráficos. Se o autor as incluiu, fê-lo por uma razão.

Após ter lido o título do seu livro de história e descoberto o seu significado, revisto os títulos dos capítulos na frente do livro, lido o título do capítulo, introdução, conclusão, títulos das secções e a primeira frase de cada parágrafo, você terá uma boa ideia do ponto de vista do autor. Agora é hora de sentar-se e ler o corpo do texto, examinando dados-chave, eventos e informações, a fim de desenvolver seu próprio entendimento e opinião.

Ao ler cada capítulo, tente responder as seguintes perguntas:

• Que argumento a autora está tentando fazer?
• Que evidência a autora usa para apoiar seu argumento?
• O argumento da autora é persuasivo? Porquê? Ou por que não?
• O que é importante para o autor?
• De onde veio a informação do autor? Fontes primárias? Fontes secundárias?
• A maior parte do material apresentado vem de apenas uma fonte?
• Como é que o livro se encaixa no meu curso?
• Por que é que os meus professores atribuíram este livro?
• O livro apoia o que estou a aprender na aula?
• O que é que eu gosto no texto? Do que é que eu não gosto? Porquê?

Como você lê, é importante tomar notas. Se você possui seu livro didático e não planeja vendê-lo, recomendamos anotar seus pensamentos, idéias e insights nas margens de cada página enquanto você lê. Se você não é dono do seu livro, ou se planeja vendê-lo depois de lê-lo, então você precisará tomar notas em outro lugar. Boas anotações garantirão que você estará preparado para seu próximo ensaio ou exame onde seu conhecimento, compreensão e trabalho serão testados e avaliados.

Anotações na aula

Aula começa e seu professor imediatamente começa a falar sobre a era Antebellum, o período da história dos Estados Unidos, do final do século 18 até o início da Guerra Civil Americana em 1861. Ele está entusiasmado e a informação apenas flui da sua boca. Você escuta por alguns momentos e depois começa a tomar notas. Você anota tudo o que ele diz. No final da aula, você tem cinco páginas de notas copiosas. Você capturou a palestra inteira no papel! A tua mão está a cólicas e sentes que acabaste de correr uma maratona. Só há um problema. Você não ouviu uma palavra do que ele disse.

Este tipo de anotação é um problema comum entre alunos que têm tanto medo de perder algo importante que escrevem tudo o que seu professor diz. É uma prática especialmente comum entre os alunos de história que não têm certeza do que é importante e do que não é. A chave para tomar notas na aula de história é escrever apenas aquelas coisas que são genuinamente significativas. Mas como você faz isso?

A seguir estão as chaves para tomar notas efetivas na sua aula de história.

• Chegar na aula tendo completado todas as leituras atribuídas. Quanto mais preparado estiver quando chegar à aula, mais fácil será para si seguir e tomar boas notas. Normalmente, o seu professor irá discutir tópicos que apareceram no seu livro didático. Se você já está familiarizado com o tema que está sendo discutido e tomou boas notas ao ler seu livro didático, você não precisará escrever tudo. Ao ouvir a palestra do seu professor, simplesmente elogie suas notas de leitura com novas informações e insights que você aprenderá durante a palestra.
• Preste atenção em quais tópicos são importantes para o seu professor. Alguns professores são diretos e lhe dirão quais pontos e tópicos são mais importantes do que outros, enquanto outros não o farão. É seu trabalho determinar quais são os pontos mais importantes feitos durante uma palestra. Em caso de dúvida, levante a sua mão e pergunte.
• As suas notas devem ser legíveis e organizadas. Não adianta tomar notas que você não pode voltar e rever mais tarde. Imediatamente após cada palestra, revise suas anotações para ter certeza de que você entendeu tudo que escreveu enquanto a palestra ainda está fresca em sua mente. Se algo que você escreveu não estiver claro, esclareça-o. Organize suas anotações por tópico, depois anos, décadas e séculos. Use asteriscos, setas e outros dispositivos de notação para identificar informações realmente importantes.
• Registre sempre a data e o título de cada palestra em suas anotações. Registrar a data e o título em suas anotações para cada nova palestra permitirá que você se refira a palestras específicas ao escrever um ensaio ou ao se preparar para um exame. Certifique-se também de que as suas notas seguem a ordem em que o seu professor apresentou informações durante a palestra.
• Preste atenção durante os filmes. Raramente o seu professor irá mostrar um filme durante as aulas para fins puramente de entretenimento. Se o seu professor tem um filme marcado, preste atenção e tome notas. É muito provável que o seu próximo exame ou ensaio lhe peça para considerar um tema específico que foi abordado no filme. Se você não tiver certeza se precisa tomar notas, pergunte ao seu professor.

Muitas das habilidades e estratégias necessárias para estudar história são as mesmas que as usadas para estudar outros assuntos. Se você quiser melhorar suas habilidades de estudo e desempenho em sua aula de história, nós também recomendamos que você revise os seguintes artigos e guias de habilidades de estudo.

• Estratégias de Leitura de Livros Didáticos
• Melhorando suas anotações
• Gerenciamento efetivo do tempo
• Usando grupos de estudo