- Pinteresse
Muitos novos professores, ou novos professores da Pré-K, perguntem como começar o ano.
Como sobreviver aos Primeiros Dias de Pré-K!
O melhor conselho que recebi como novo professor foi esquecer as maçãs e os temas e quaisquer “coisas bonitas” durante as primeiras semanas de escola, e concentrar-se em ensinar-lhes como usar os centros e os materiais na sala de aula. As aulas no início da escola devem ser básicas: como usar cola, como usar tesoura, como usar marcadores, como usar tinta, como alinhar, etc. Não assuma que eles sabem estas coisas.
Antes do primeiro dia
Assim que eu receber minha lista de aula, eu mando um pequeno pacote para os pais. O pacote inclui uma carta aos pais apresentando-me a mim e ao meu assistente com algumas breves informações sobre o nosso programa e currículo. Também inclui uma folha de informação infantil. Peço aos pais para levá-las à escola no dia da orientação e lembrá-las da data e hora. O pacote também tem uma carta “First Day Fears”, explicando as ansiedades de separação e algumas dicas para uma transição suave para a escola. Aqui está um link para uma carta “First Day Fears Letter” do site da Sra. Bonthuis.
Orientação
Na orientação, temos as crianças vão em outra sala para assistir a um filme, enquanto os professores fazem uma apresentação para os pais. Eu tento ser breve, para que as crianças tenham tempo de entrar e explorar a sala de aula. Eu desenho um mapa no quadro para os pais que não conhecem a chegada da nossa escola e os procedimentos de despedimento. Explico um pouco sobre o currículo e revejo brevemente o nosso manual, para depois lhes dar tempo de fazer perguntas. Tenho folhas de inscrição nas mesas para o tempo de voluntariado e para os pais escreverem como o filho vai chegar em casa (carro, caminhada, carrinha da creche, ou dia prolongado). Também distribuo as nossas pastas diárias e explico o seu propósito.
Pastas diárias
As pastas diárias são usadas durante todo o ano, e são trazidas para a escola todos os dias. Elas são usadas como uma ferramenta de comunicação entre casa e a escola. Pede-se aos pais que enviem quaisquer notas para mim ou para a escola, ou qualquer dinheiro na pasta, e eu envio quaisquer notas minhas ou da escola para eles. O trabalho da criança também é enviado para casa na pasta. As pastas que usamos são de plástico com capas transparentes na frente e nas costas e bolsos transparentes no interior. Coloco um papel decorado no bolso da frente com o nome da criança, o nome da escola e a nota. Também diz “Por favor, volte diariamente” como um lembrete para os pais. O bolso de trás tem um calendário mensal de aulas. Os bolsos internos têm “voltar à escola” escrito no lado esquerdo, e “manter em casa” escrito no lado direito. Coloco uma cópia do nosso manual e do nosso currículo na pasta para o dia de orientação, e peço aos pais que os levem para casa e os devolvam no primeiro dia de aula. As pastas são do Nicky’s Folders. Eu as uso há anos, e são muito duráveis.
Primeiro Dia de Chegada à Escola
O primeiro dia de aula é sempre muito ocupado na hora de chegada porque os pais se lembram de algo que precisam me dizer ou perguntar, e as crianças querem vaguear pela sala puxando as coisas para fora. Nas mesas, coloquei lápis de cera e papel com as palavras “desenhei isto no primeiro dia de aula” impressas no fundo. Guardo-os para os seus portfólios. Também coloquei Legos na mesa para manter os miúdos ocupados. Meu assistente ajuda a conduzir os vagabundos de volta à mesa para ajudar a manter o caos do primeiro dia no mínimo.
Central Time
É bom ter uma grande variedade de materiais nos centros para as crianças usarem, mas isso pode ser avassalador no primeiro dia do ano. É melhor ter menos para começar, deixá-los se acostumar com a sala e como as coisas são preparadas, depois trazer mais materiais para fora alguns de cada vez. Eu apresento a maioria dos materiais em pequenos grupos antes de colocá-los no centro. Não tenho espaço no armário para guardar as coisas, por isso tenho muitas coisas nas prateleiras no início do ano, simplesmente não está tudo disponível. Também é uma boa idéia manter tudo no mesmo lugar o ano todo, porque é menos confuso para as crianças. Você não quer reorganizar muito as coisas em suas prateleiras porque as crianças nunca vão entender como e onde elas devem ser guardadas.
Eu tenho meus centros configurados como eu quero que eles sejam para o ano, mas eu viro as prateleiras de frente para as paredes, e embrulho ou embrulho alguns dos itens. Eu embrulho ou embrulho os materiais no final de cada ano. Dessa forma, eles estão embalados para o verão e prontos para o início do próximo ano letivo (e sem poeira!) Nas primeiras semanas de escola, eu só tenho os blocos, a limpeza da casa, a arte e o centro de leitura disponíveis. Eu lentamente adiciono outros centros.
Eu faço uma aula para cada centro antes das crianças usarem, e nós revisamos as regras de cada centro todos os dias durante as primeiras semanas. No primeiro dia de aula, eu divido a turma ao meio. Meu assistente leva metade para o centro de limpeza e eu levo metade para o centro do bloco (depois, trocamos). Mostramos-lhes onde tudo vai, e explicamos as regras de segurança (como não atirar blocos ou atirar coisas do sótão). Levamos algumas coisas para baixo e as guardamos perguntando às crianças se elas se lembram para onde vão. Então, cada criança recebe um ou mais itens daquele centro e as crianças se revezam para guardá-los. Há momentos em que temos de repetir isto. Se as coisas ficarem fora de controle num determinado centro (questões de segurança ou de limpeza), eu fecho esse centro por um dia, e revemos as regras antes de usá-lo novamente.
Dicas para cada centro:
- HOUSEKEEPING: Eu não adiciono roupas até Setembro (2º mês de escola para nós).
- BLOQUES: No início, só temos os blocos básicos de madeira. Eu não adiciono carros e caminhões ou animais até mais tarde.
- ARTE: O meu centro de arte tem muitos materiais. Nas primeiras semanas, os únicos materiais disponíveis são papel, marcadores, lápis de cera, cola e tesoura. Eu embrulho os outros materiais em papel de açougueiro e escrevo o conteúdo na embalagem. Quando eu sinto que as crianças estão prontas para algo novo, abrimos um “presente” (as crianças adoram abrir um novo presente).
- ESCRITANDO: Isto é feito basicamente da mesma forma que a arte. Na primeira semana, apenas papel, marcadores e lápis estão disponíveis.
- MATH e ABC: Coloco os manipuladores em sacos de 2 galões de ziplock e sento os sacos na banheira. Assim, as crianças não podem entrar neles e espalhá-los por toda a sala antes de termos tido a oportunidade de rever as regras do centro. (Esta prateleira em particular é grande e não pode ser virada ao contrário.)
- LEITURA: No início, só tenho alguns livros de tabuleiro. Mais livros são adicionados mais tarde.)
- CIÊNCIA: Esta prateleira está virada para trás até estarmos prontos para ela.
Planos de aula
Como mencionado, as nossas primeiras actividades e aulas centram-se na aprendizagem da sala de aula, procedimentos escolares, e como usar os materiais básicos. Estas aulas duram o tempo que for necessário. Não há um tempo final definido para o início das aulas escolares. Veja a página da Unidade Escolar para minhas atividades e aulas de iniciação escolar. Você também pode ler sobre nosso dia na Pré-K e ver nossa agenda.
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