Az iskolai egyenruha hagyományosan az egyházi vagy magánoktatási folyamatok része az Egyesült Államokban, de az állami iskolák is kezdik egyre nagyobb számban átvenni ezt a gyakorlatot. A 2015-2016-os tanévben az iskolák több mint 20%-a követelte meg a diákoktól az egyenruha viselését. Ez azt jelenti, hogy kevesebb mint egy évtized alatt az ilyen szigorú öltözködési szabályok követésére irányuló törekvés az amerikai állami iskolák közül minden nyolcadikról minden ötödikre nőtt.

Akik támogatják azt az elképzelést, hogy a diákok minden nap iskolai egyenruhát viseljenek, azt mondják, hogy a közösség így ösztönzi a biztonságosabb iskolákat. Még ha az előnyök egy részét soha nem is tapasztalják meg, ez az egyetlen irányelv megteremtheti a tizenévesek és serdülők számára a jobb jegyeket, a jobb szociális kapcsolatokat és az iskolába járási hajlandóságot.

Az iskolai egyenruha politikájának kritikusai szerint az a probléma ezzel az ötlettel, hogy sértheti a diákok azon jogát, hogy a divaton keresztül fejezzék ki magukat. A gyerekek elveszítik az identitástudatukat ezzel a követelménnyel, így nincs pozitív hatással a viselkedésükre vagy a tanulmányi eredményekre való törekvésükre. Bizonyos szempontból még a gazdasági egyenlőtlenségekre is rávilágíthat, amelyeket ezek a politikák oly gyakran próbálnak elrejteni.”

Szükséges-e a diákoknak iskolai egyenruhát viselniük? Vannak-e kézzelfogható előnyei egy ilyen politikának, vagy csak egy újabb hatalmi és ellenőrzési mechanizmust hoz létre a gyerekek és a felnőttek között?

Az iskolai egyenruha előnyeinek felsorolása

1. Az iskolai egyenruha csökkenti a diákok közötti akadályokat az osztályteremben.
Az egyes közösségekben számos különböző társadalmi és gazdasági helyzet létezik. Egy állami iskola (és még néhány magániskola is) a közösség minden rétegéből származó diákokkal találkozik. Az iskolai egyenruha bevezetésével lehetővé válik a tanulási helyzetek kiegyenlítése, mivel kevesebb a vizuális különbség.

Ha az iskolai egyenruha nem kötelező, akkor elég könnyű lehet kiszúrni azokat a gyerekeket, akik vagy a legtöbb vagy a legkevesebb gazdasági előnnyel rendelkeznek a közösségükben. Ez az előny lehetővé teszi, hogy csökkenjenek azok a vizuális ingerek, amelyek klikkek kialakulására ösztönözhetnek, így nagyobb társadalmi keveredés valósulhat meg gazdasági szempontok mentén, mint amire másoknak lehetősége lenne.

2. Az iskolai egyenruha megléte növelheti a tanulók koncentrációját.
Ha kevesebb márka, feltűnő szín vagy stílusválaszték áll rendelkezésre a tanulási környezetben, akkor csökken a potenciális zavaró tényezők száma az osztályteremben. A gyerekek jobban tudnak a tanulásra koncentrálni, mint az új cipőkre, amelyeket a barátaik hoznak az iskolába. Ezzel az előnnyel jár egy fegyelmezett szemléletmód, ami kihat arra, hogy a tanuló hogyan tartja meg az információkat.

A mentális energiáját a szünetekben való szórakozásra, az osztályteremben tanult leckékre és a személyiségbeli hasonlóságokra vagy különbségekre fordítja, amelyek egy sokszínű közösség részét képezik. Ez egyes tanulóknál magasabb osztályzatokat eredményezhet. Az általános iskolás lányok teszteredményei három százalékponttal nőnek, ha a tanulási környezetükben bevezetik az egyenruhát.

3. olcsóbb lehet a szülők számára az iskolai egyenruha beszerzése.
A Speak Out által közzétett információk szerint az iskolai egyenruha átlagos költsége 104 dollár az Egyesült Államokban. A pontos egyenruha drámaian eltérő lehet, egyes iskolák kabátot várnak el, míg mások egy bizonyos inget, nadrágot vagy ruhát és a szabályzat elvárásainak megfelelő színt részesítenek előnyben. Ez a költség egyes körzetekben elérheti a 200 dollárt is.

Ha ezt a kiadást összehasonlítja egy általános, szabványos ruházatú egyenruhával, akkor a végső költségen közel 50%-ot lehet megtakarítani. Minden attól függ, hogy milyen ruhákat szeretne vásárolni a diákjai számára, és hogy hol vásárolja meg az árucikkeket. A legtöbb iskolában, ahol egyenruhát írnak elő, lesz egy kézről kézre adható esemény is, ahol ingyenesen lehet új ruhákat kapni.

4. Az iskolai egyenruha elősegítheti a biztonságérzetet az egyetemen.
Az Egyesült Államoknak sok olyan része van, ahol a diákok közvetlenül vagy közvetve érintettek lehetnek a környékbeli bandák tevékenységében. Az egyenruha kiadása segíthet elkerülni a konfrontációkat az osztályteremben, ahol szándékos vagy véletlen hovatartozásnyilatkozatok történhetnek, amelyek növelhetik az erőszakot. Ez az előny az osztálytermen kívülre is kiterjedhet, amikor a diákok az iskolába vagy hazafelé tartanak, mert kevesebb probléma merül fel a vizuális félreértésekkel kapcsolatban.

Amikor biztosak lehetnek abban, hogy a ruhaválasztásukkal nem válnak célponttá, akkor sokkal könnyebb lesz a tanulási környezetre koncentrálni.

5. Kevesebb az iskolai lövöldözés, ha az egyenruha kötelező.
A kutatások szerint az Egyesült Államok iskoláiban 12%-kal csökken a lőfegyverrel kapcsolatos incidensek száma, ha egyenruhát használnak. A kábítószerrel kapcsolatos incidensek száma is 15%-kal kevesebb ezzel az előnnyel jár. Néhány iskola ezeken a területeken is lenyűgöző javulást tapasztalt. A Reno (NV) melletti Sparks középiskolában történt incidens után mindössze egy év alatt az egységes politika 63%-os csökkenést mutatott a rendőrségi jelentésekben, kevesebb graffitivel, anyagi kárral, diákverekedéssel és bandatevékenységgel kapcsolatos problémával.

Amikor a kaliforniai Long Beach bevezette a kötelező iskolai egységes politikát, mindössze két év alatt 74%-kal csökkentek a szexuális bűncselekmények, 65%-kal a rablások és 52%-kal a fegyvertartási incidensek.

6. Az iskolai egyenruha-szabályzatot könnyebb betartatni, mint a szabványos öltözködési szabályzatot.
Noha az iskolai egyenruha-szabályzat bevezetése némi költséggel jár, a legtöbb iskolakörzet úgy találja, hogy könnyebb észrevenni a szabálysértéseket, ha van egy ilyen szabályzat, mintha egy szabványos öltözködési szabályzatot kellene betartatni. Sok adminisztrátor úgy találja, hogy a fegyelmezéssel töltött idejüket gyakrabban kötik le a diákok viseletével kapcsolatos problémák.

Ha van iskolai egyenruha-szabályzat, akkor nem kell aggódnia a túl bő, túl hosszú nadrágok vagy a túl rövid rövid rövidnadrágok miatt. Nem okoz gondot, hogy egy pulóver pántjának szélessége vagy az alsónemű kilátszó alkatrészei. A gyerekek több időt töltenek az irodában, mert nem teljesítik az egységes öltözködési szabályokat, ami szintén akadályozza az általános tanulási folyamatot.

7. Csökkenti a reggeli készülődéshez szükséges időt.
Az iskolai adminisztrátorok 90%-a szerint az iskolai egyenruha egyik legfőbb előnye, hogy megszűnik a gyerekek és a szülők közötti harc otthon arról, hogy mi a megfelelő öltözék a nap folyamán. Ez az előny lehetővé teszi, hogy a diákok tudják, milyen lesz a ruhatáruk minden nap az iskolába járás során. Egyes szülők egyetértenek abban, hogy ez hasznos, mivel mindig tudják, hogy milyen ruhát kell keresniük a következő napra.

Ha a diákok hazajönnek az iskolából, és azonnal átöltöznek az egyenruhából, akkor ez mosási terhet jelenthet a családok számára – különösen, ha több gyerek van a háztartásban. Ahelyett, hogy 7 napi ruhát mosnának, gyakorlatilag 12 napot mosnak, hacsak nem találnak módot arra, hogy ezt a helyzetet kezeljék.

8. Az iskolai egyenruha nem befolyásolja a diákok szabad véleménynyilvánításhoz való jogát.
A szabad véleménynyilvánítás nem kapcsolódik a ruházat típusára vagy a szoknya hosszára vonatkozó előírásokhoz. A divatot nem tekintik az Egyesült Államokban az alkotmány által garantált erszényes beszédnek. Bár ez az előny megszűnhet, ha az iskolaszék a diákok viselkedésének megtorlásaként vezeti be a szabályzatot, jog van a kötelező szabályzat bevezetésére, ha a biztonság javítására, az osztályzatok emelésére vagy a fegyelem javítására törekszik. A tanulók akkor is kifejezhetik álláspontjukat, még akkor is, ha nincs opt-out rendelkezés, a divaton kívül más eszközökkel.”

9. Az egyenruhát viselő diákok jobb megítélést kapnak a közösségben.
Egy 1994-es tanulmányban, amely azt vizsgálta, hogy a felnőttek és az oktatási szakemberek hogyan vélekednek a diákokról, az iskolai egyenruhát viselő tizenéveseket és serdülőket akadémiai szempontból tanulóképesebbnek tartották, mint a tipikus divatszabályokat követő társaikat. Még a kortársak is “okosabbnak” tartották egymást, amikor látták egymást azonos ruhadarabokat viselni. Ennek az előnynek köszönhetően magasabb teszteredmények válnak lehetővé, mert kevesebb az olyan akaratlan előítélet, amely a tanulás útjába állhat.

10. Az iskolák megengedhetnek olyan variációkat, amelyek még mindig lehetővé teszik a divaton keresztül történő önkifejezést.
Bár a szigorú iskolai egyenruha-szabályok korlátozhatják a diákok önkifejezési módjait, a legtöbb tinédzser és serdülő számára inkább mítosz, mint valóság, hogy egy ilyen szabályzattal nem lehet divatosnak lenni. A legtöbb kerület engedélyezi a kiegészítők viselését az egyenruhához, így a gyerekek értelmes módon mutathatják meg személyiségüket. Egyes iskolák engedélyezik az egyenruha különböző színvariációit.

Ékszerekkel, gombokkal, körömlakkal, sálakkal vagy táskákkal is javíthatnak az iskolai körzet által megkövetelt egységes felszerelésen. Az Andrea Dashiell által közzétett kutatás szerint a nyolcadikosok 54%-a azt mondta, hogy még mindig úgy érzi, hogy fontos módon fejezheti ki magát, még akkor is, ha az iskolai egyenruha szabályait kell követnie.

Az iskolai egyenruha hátrányainak felsorolása

1. Az iskolai egyenruhák ára nem mindig versenyképes más öltözködési szabályokhoz képest.
Az iskolai körzetek, amelyek a legnagyobb sikert látják a szülőkkel szembeni megfelelésben, azok, amelyek egy bizonyos ingstílust, egy színt és khakiszínű nadrágot választanak, mert ezekből a cikkekből nagyobb a kínálat. Ha egy iskola megköveteli a szülőktől, hogy speciálisan rendeljenek olyan darabokat, amelyek tartalmazhatnak logót, hímzést, blézert, speciális zoknit vagy akár öltönycipőt, az olyan kiadást jelenthet, amelyet egy család esetleg nem tud megfizetni.

Az iskolai egyenruha átlagos költsége valamivel több mint 100 dollár lehet, de a speciális követelmények ezt a költséget egységenként 600 dollár fölé emelhetik. Még ha öt helyett csak három ruhadarabot használunk is, ez 1600 dollár lehet (általában nem kell három pár cipőt vásárolni), amiből már a tanév kezdete előtt kiesik.

2. Az iskolai egyenruha viselésének követelménye korlátozza az önkifejezési lehetőségeket.
Minden gyerek, de különösen a tizenévesek általában jobb szociális tapasztalatokkal rendelkeznek az otthonon kívül, ha a divaton keresztül is kifejezhetik magukat. Az iskolai egyenruha viselésének megkövetelése komoly korlátot szabhat az erre való képességüknek. A legtöbb gyerek azzal fejezi ki az érzelmeit, hogy mit visel, milyen művészeti ágakat űz, vagy akár a piercingjeivel vagy a frizurájával. Ez egy olyan megküzdési mechanizmus, amely segít nekik kezelni azokat a nehézségeket, amelyekkel akkor szembesülnek, amikor egyáltalán iskolába mennek.”

Amikor egy körzet megszünteti azon kevés területek egyikét, ahol a személyes kontroll bizonyos elemei vannak, akkor ez kevesebb tanulási lehetőséget teremthet minden egyes ember számára. A Legfelsőbb Bíróság 1969-ben úgy döntött, hogy a diákoknak és a tanároknak joguk van a szabad véleménynyilvánításhoz az iskolában, míg az Első Kerületi Fellebbviteli Bíróság 1970-ben úgy döntött, hogy a hagyományos megjelenési normának való kényszerű megfelelés nem tűnik az oktatási folyamatok igazolható elemének.

3. A gyerekek mindig tudják, hogy ki gazdag és ki nem, még az iskolai egyenruhák esetében is.
Még akkor is, ha minden diák minden nap ugyanúgy öltözik azáltal, hogy ugyanolyan márkájú ruházatot használ az iskolai egyenruhájához, már mindenki tudja, hogy egy bizonyos társadalmi és gazdasági osztályba tartozik. A gyerekek amúgy is klikkeket alkotnak a közvetlenül szerzett vagy másoktól hallott információk alapján. Azok a problémák, amelyekkel a tizenévesek az állami iskolákban szembesülnek, magánkörnyezetben is fennállnak. Ez bizonyos helyzetekben akár zaklatáshoz is vezethet, mivel a rossz társadalmi-gazdasági helyzetet tanulási korlátnak vagy kirekesztési lehetőségnek tekinthetik.

A szegénységből származó tizenévesek és serdülők új egyenruha helyett kifakult vagy szakadt egyenruhát viselnek. Egyes gyerekek rosszul illeszkedő holmikban járnak iskolába, mert a szüleik nem engedhetnek meg maguknak valami újat. Mindössze 8 hétbe telik, mire a társadalmi-gazdasági különbségek megmutatkoznak a tanév kezdete után.

4. Egyes tanulói egyenruháknak lehetnek szexista elemei.
Nem ritka, hogy az iskolai egyenruhák azt diktálják, hogy a fiúknak nadrágot, a lányoknak pedig ruhát kell viselniük. Ezek ellen az előírások ellen egyes diákok és szüleik tiltakozhatnak, ami konfliktusokhoz vezethet az iskola vezetésével. Egyes nők nehezményezhetik, hogy valaki más, különösen egy fehér férfi azt mondja nekik, hogy csak olyan ruhadarabokat viselhetnek, amelyeket hagyományosan nőiesnek tekintenek. A fiúk is ebbe a kategóriába tartoznak, különösen, ha olyan otthoni kultúrából származnak, amelyben kovács, skót vagy ír hatások érik őket.

Ha egy diák bizonytalan a nemi spektrumon elfoglalt helyét illetően, ezek az iskolai egyenruha-szabályok kivételesen problematikussá válhatnak. Ez korlátozza őket abban, hogy kísérletezzenek a személyes megjelenés különböző formáival, ami megállíthatja a növekedésüket és fejlődésüket, mivel az identitásuk a kötelezően viselendő tárgyakra korlátozódik.

5. Több diákellenőrzéshez és az egyenruhapolitika ellenőrzéséhez vezethet.
Amikor egy iskola úgy dönt, hogy egy egyenruhapolitikát akar bevezetni a diákokkal, akkor az adminisztratív személyzet megpróbálja betartatni ezeket a szabályokat azáltal, hogy ellenőrzi, hogy a tizenévesek és a serdülők mit választanak a viseletükhöz. Az egyenruha-előírások megszegésének következményei vannak, ami kevesebb helyett több figyelmet fordít arra, hogy egy diák mit választ viselni. A gyerekek úgy fogják érezni, hogy állandó ellenőrzés alatt állnak.

Ez nem azt jelenti, hogy az adminisztrátoroknak meg kellene engedniük, hogy a diákok olyan dolgokat viseljenek, amelyek sértőek vagy árulkodóak, de ez a hátrányos helyzet negatív hatással lehet egyes gyerekek önbecsülésére vagy az iskolához való hozzáállásukra.

6. Az iskolai egyenruha elszalasztott oktatási lehetőségekhez vezethet.
Ha egy diákot hazaküldenek, mert megszegi az egyenruha előírásait, akkor egy értékes tanulási óráról marad le a nap folyamán. A tanítási lehetőségek is kimaradnak a végrehajtási szabályok miatt, mivel a tanároknak, a személyzetnek és más adminisztrátoroknak idejük egy részét arra kell fordítaniuk, hogy a diákokat ellenőrizze, hogy mindenki megfeleljen a szabályoknak. Ha a szülőknek el kell jönniük a gyermekükért egy szabálysértés miatt, az szabadságukba vagy betegszabadságukba kerülhet – vagy akár elmaradt fizetésükbe is.

7. Az iskolai egyenruhát támogató adatok egy része hibás lehet.
Amikor a kaliforniai Long Beachből származó adatokat idézik a statisztikákban, általában nem veszik figyelembe mindazokat a reformokat, amelyeket a kerület a tanulási környezet javítása érdekében végrehajtott. Az 1990-es évek elején a bűnözés szintje országszerte történelmi csúcson volt. A fiatalkori bűnözés 1996-ban érte el a csúcsot, 100 000 lakosra vetítve 7500-at, de az azt megelőző négy évben is ebben a tartományban volt.

Az iskola új biztonsági intézkedéseket vezetett be, amikor a diákoknak egyenruhát kellett viselniük. Több mint 1 millió dollárt költöttek arra, hogy alternatív tanítási stratégiákkal egészítsék ki a kerületi tantervet. Ezek a további stratégiák ugyanannyira, ha nem jobban hozzájárultak a mindenki által tapasztalt javuláshoz.

8. Az iskolai egyenruha-politikák általában a kisebbségi lakossági csoportokat célozzák meg.
Az Egyesült Államokban azok az iskolai körzetek, ahol a kisebbségi (nem kaukázusi tanulóként meghatározott) tanulók aránya legalább 50%, négyszer nagyobb valószínűséggel vezetnek be egyenruha-politikát, mint azok az intézmények, ahol a kisebbségi lakosság aránya 20% és 49% között mozog. 24-szer nagyobb valószínűséggel vezetnek be egységes politikát, mint azok az iskolák, ahol a kisebbségi tanulók száma az 5% és 19% közötti tartományban van.

Az amerikai közoktatási rendszer valósága az, hogy az egységes politikát bevezető körzetek vagy iskolák többsége a szegénynegyedekben található. Ez a hátrányos helyzet csak tovább hangsúlyozza az osztálykülönbségeket, amelyeket sokan meg akarnak szüntetni. A nagy szegénységben élő állami iskolák mintegy 47%-a írja elő az egyenruha viselését, de az alacsony szegénységben élőknek csak 6%-a alkalmaz hasonló politikát.

9. A diákok utálják őket.
A felnőttek vannak abban a helyzetben, hogy döntéseket hozzanak a gyerekek helyett, mert jellemzően több tapasztalatuk és bölcsességük van a helyzethez. Az iskolai egyenruhákkal az a probléma, hogy a legtöbb gyerek utálja őket, a szülők általában nem nagy rajongói, és a körzetből senki sem hallgatja meg a tiltakozásaikat, panaszaikat vagy észrevételeiket. A University of Nevada-Reno tanulmánya szerint az állami iskolákban a középiskolások 90%-a nem szereti az egyenruhát viselni. Az IN állambeli South Bend egyik középiskolájának jelenlegi diákjai közül 825-en szintén ellenzik a viselésüket – és az iskola 43%-os visszaesést tapasztalt a beiratkozásban, mióta bevezették a szabályzatot.

Verdict on the Pros and Cons of School Uniforms

Ha az iskolai bevásárlások során az iskolai egyenruhával kapcsolatos teendőid vannak, akkor ezek a főbb pontok ismerősek lesznek. Vannak családok, akik ugyanolyan határozottan támogatják ezt az elképzelést, mint olyanok, akik ellene küzdenek. Mivel az öltözködési szabályok egyre gyakrabban fogadják el ezt a lehetőséget szerte az Egyesült Államokban, itt az ideje, hogy elkezdjük kitalálni, hol állhatunk ebben a témában.

Az iskolában hasznos lehet tudni, hogy mit fogsz viselni minden nap, amikor iskolába mész, de ez az önkifejezés elleni megelőző eszközként is működhet.

Az iskolai egyenruha előnyei és hátrányai visszatarthatják a bűnözéstől vagy növelhetik a biztonságot, de az egyéniséggel szemben a konformitást is elősegíthetik, ami a bandatoborzás egyik kritikus tulajdonsága. Lehet, hogy egyenlőbbnek tűnő játékteret kínál, de az eredmények nagyon eltérőek lehetnek, amint egy diák átlépi a tanintézmény ajtaját.