Existuje mnoho způsobů, jak dítě ukáznit.

Některé z nich mohou vašemu dítěti pomoci v učenía budování silného vztahu s vámi.

Jiné metody mohou vaše dítě přimět k poslušnosti – ne vždy mu však pomohou naučit se, co se od něj očekává. Mohou takénaučit vaše dítě věcem, které si nepřejete.

Nejlépe je používat strategie, které odpovídají věku, vývoji a temperamentu vašeho dítěte.

Níže uvedené informace vám mohou pomoci porozumět různým typům kázně a tomu, jak mohou na vaše dítě působit.

Je důležité vybrat si to, co je pro vaše dítě – a váš vztah s ním – nejlepší.

Používání důsledků

Důsledky za nepřijatelné chování mohou vašemu dítěti pomoci v učení.

Musí odpovídat úrovni chápání vašeho dítěte a musí být srozumitelné pro všechny.

Pokud zapojíte své dítě do tvorby pravidel a rozhodování o případných důsledcích za jejich porušení, bude pravděpodobněji spolupracovat.

Použijete-li důsledky, ujistěte se, že jsou důsledné a:

• přijdou co nejdříve po nesprávném chování
• jsou pro vaše dítě bezpečné
• odpovídají jeho chování
• pomohou vašemu dítěti vědět, jak věci dělat lépe.

Existují „přirozené důsledky“ a „související nebo logické důsledky“, jak je uvedeno níže.

Přirozené důsledky

Přirozené důsledky jsou to, co můžete očekávat, že se stane jako důsledek něčeho, co vaše dítě udělá.

Příklad pokud vaše dítě neuklidí své hračky, když ho požádáte, a pak nemůže najít svou oblíbenou hračku, je to přirozený důsledek. Přirozenýdůsledek – nemožnost najít hračku – je učitel. Nemusíte ho nic učit.

Můžete tak dítěti pomoci, aby se naučilo nést odpovědnost za to, co dělá.

Související nebo logickédůsledky

Související důsledky můžete použít k tomu, aby logicky navazovaly na něco, co vaše dítě udělá.

Příklad když vaše dítě běhá po dvoře, můžete ho požádat, aby se drželo dál od nějaké oblasti, aby nepoškodilo rostliny. Pokud bude v této oblasti běhat dál a shodí rostlinu v květináči, můžete ho přimět, aby nepořádek uklidilo.

Můžete je také přimět, aby vám pomohly rostlinu přesadit.

Když je důsledek takto spojen s chováním, může dítěti pomoci pochopit souvislost mezi jeho jednáním a tím, jak může chyby napravit.

„Time in“

„Timein“ znamená, že dítě odstraníte ze situace, kterou nezvládá dobře – ale zůstanete s ním. Můžete si k dítěti sednout, abyste mu pomohli uklidnit se, nebo ho jemně držet, dokud se opět neuklidní.

Pokud zůstanete s dítětem, pomáháte mu naučit se zvládat silné pocitya obtížné situace. Jakmile se uklidní, můžete si s ním promluvit o tom, co se stalo a co by mohlo udělat příště.

„Timein“ dává dítěti najevo, že ho nenecháte udělat nic, čím by ublížilo sobě nebo ostatním. Dává jim také najevo, že se nenecháte odradit jejich pocity. Posiluje to vztah s vaším dítětem. Přejít na Time in: usměrňování chování vašeho dítěte.

„Time out“

Time out je situace, kdy dítěti řeknete, aby šlo někam (například na židli nebo čelem ke zdi) samo na několik minut, často proto, aby přemýšlelo o tom, co udělaloa co by mohlo udělat jinak. Rodiče často ignorují výkřiky nebo žádosti dítěte a nevěnují mu během této doby žádnou pozornost.

„Timeout“ není užitečnou formou kázně, protože:

• ponechává dítě, aby si věci vyřešilo samo bez podpory dospělého
• nefunguje u dítěte mladšího tří let – nedokáže samo dobře řešit problémy ani zvládat své emoce
• dítě ho může vnímat jako trest
• dítě může mít pocit, že jste ho nechali samotné, protože ho nemáte rádi, nebo že zlobí
• vaše dítě může být vystrašené a utrápené – což mu nepomáhá v učení
• vaše dítě vás může poslechnout, aby se s vámi mohlo znovu spojit – ale to neznamená, že se naučilo lekci.

Ztráta výsady

Někteří rodiče se snaží dát dítěti lekci tím, že mu vezmou něco důležitého, – například: zakážou mu televizi, když přijde pozdě domů. Ztráta privilegia nemusí fungovattak dobře jako jiné formy kázně z následujících důvodů:

• nesouvisí s chováním dítěte
• dítě vás může poslechnout, protože nechce přijít o privilegium – ale nepomůže mu to naučit se, co má dělat
• může se hádat, pokud má pocit, že důsledek není spravedlivý
• může vést k tomu, že dítě bude lstivé, aby nepřišlo o něco, co chce.

Fyzické tresty

Někteří rodiče se domnívají, že pohlavek dítěti neublíží, protože se jim to stalo a dopadlo to dobře.

Výzkumy však hovoří jinak – což vedlo k tomu, že více než 30 zemí pohlavek zakázalo.Tyto studie nám říkají, že děti, které jsou bity, mohou:

• na chvíli změnit chování, ale pravděpodobně ho budou opakovat – naučily se pouze to, co nemají dělat, a ne to, co se od nich očekává
• naučily se nedělat daný úkon v přítomnosti dospělého
• naučily se lhát, podvádět nebo obviňovat druhé, aby se vyhnul úderu
• má silné pocity hněvu, nespravedlnosti a ublížení a zapomíná na důvody trestu
• zamlčuje, úzkostné nebo depresivní
• cítit se zahanbené a ponížené
• ztratit respekt a důvěru
• neučit se požadovanému chování
• být agresivnější k ostatním dětem, v dospívání se bouřit nebo v dospělosti používat násilí
• být náchylnější k šikanování ostatních – plácnutí učí děti, že je v pořádku bít ostatní, když jste větší a silnější, když jste rozzlobení nebo když chcete získat to, co chcete.

Plácání může také vést k dalším nebo tvrdším pohlavkům, pokud si rodič myslí, že první pohlavek nezabral, nebo k náhodnému zranění dítěte, pokud se vystresovaný rodič přestane ovládat.

.