Denne lektionsplan bruger flere digte fra Poetry4kids.com til at vise, hvordan man kan identificere rimskemaet i et digt. Eleverne skal analysere digtene for at bestemme, hvilke rimskemaer de enkelte digte har.
Klik her for at få en printbar kopi af denne lektionsplan til brug i klasseværelset.
Rimende ord er ord, der lyder ens i enderne, f.eks. kat / hat eller hoppe / bump.
Når et digt har rimende ord i enderne af sine linjer, kaldes disse for “slutrim”. Her er et eksempel på slutrim:
Min kat er sød.
Min kat kan lide mus.
Et “rimskema” er en måde at beskrive mønsteret af slutrim i et digt på. Hver ny lyd i slutningen af en linje får et bogstav, begyndende med “A”, derefter “B” og så videre. Hvis en slutlyd gentager slutlyden i en tidligere linje, får den det samme bogstav som den tidligere linje.
Her er tre lidt forskellige kattedigte, der hver især har et andet rimskema. Det første er AABB, det andet er ABAB, og det tredje er ABCB):
| Min kat er sød. Min kat kan godt lide mus. Min kat er fed. Jeg kan godt lide min kat. |
A A A B B |
| Min kat er sød. Min kat er fed. Min kat kan lide mus. Jeg kan godt lide min kat. |
A B A B |
| Min kat er grå. Min kat er fed. Min kat er sød. Jeg kan godt lide min kat. |
A B C B |
Ovelse:
- Læs følgende digte af Kenn Nesbitt.
- For hvert digt skal du identificere rimskemaet og skrive det under digtet.
Cirkusklovnen hr. Brown
Cirkusklovnen hr. Brown
tager sit tøj på på hovedet.
Han har sin hat på tæerne
og sokker og sko på næsen.
Rimskema: _____________
Min håndskrift er ret dårlig
Min håndskrift er ret dårlig.
Min udskrift er helt forfærdelig.
I sandhed, min skrift ser så sørgelig ud
at den burde være ulovlig.
Rimskema: _____________
Rimskema:
Min håndskrift er ret dårlig.
Min udskrift er helt forfærdelig.
Min skrift ser så sørgelig ud
at den burde være ulovlig: _____________