Dieser Unterrichtsplan verwendet mehrere Gedichte von Poetry4kids.com, um zu zeigen, wie man das Reimschema eines Gedichtes identifiziert. Die Schüler analysieren die Gedichte, um die Reimschemata der einzelnen Gedichte zu bestimmen.
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Reimende Wörter sind Wörter, die an den Enden gleich klingen, wie z.B. Katze / Hut oder springen / stoßen.
Wenn ein Gedicht reimende Wörter an den Enden seiner Zeilen hat, werden diese „Endreime“ genannt. Hier ist ein Beispiel für einen Endreim:
Meine Katze ist nett.
Meine Katze mag Mäuse.
Ein „Reimschema“ ist eine Möglichkeit, das Muster der Endreime in einem Gedicht zu beschreiben. Jedem neuen Laut am Ende einer Zeile wird ein Buchstabe zugeordnet, beginnend mit „A“, dann „B“ und so weiter. Wenn ein Endlaut den Endlaut einer früheren Zeile wiederholt, erhält er denselben Buchstaben wie die frühere Zeile.
Hier sind drei leicht unterschiedliche Katzengedichte, jedes mit einem anderen Reimschema. Das erste ist AABB, das zweite ist ABAB, und das dritte ist ABCB):
| Meine Katze ist nett. Meine Katze mag Mäuse. Meine Katze ist dick. Ich mag meine Katze. |
A A B B |
| Meine Katze ist nett. Meine Katze ist dick. Meine Katze mag Mäuse. Ich mag meine Katze. |
A B A B |
| Meine Katze ist grau. Meine Katze ist dick. Meine Katze ist süß. Ich mag meine Katze. |
A B C B |
Übung:
- Lies die folgenden Gedichte von Kenn Nesbitt.
- Bestimme für jedes Gedicht das Reimschema und schreibe es unter das Gedicht.
Mr. Brown der Zirkusclown
Mr. Brown, der Zirkusclown
zieht seine Kleider verkehrt herum an.
Er trägt seinen Hut auf den Zehen
und Socken und Schuhe auf der Nase.
Reimschema: _____________
My Penmanship is Pretty Bad
My penmanship is pretty bad.
My printing’s plainly awful.
In truth, my writing looks so sad
it ought to be unlawful.
Rhyme scheme: _____________