Mitä fonetiikka on?

Fonetiikka on menetelmä, jolla lapsia opetetaan lukemaan yhdistämällä äänteitä (foneemeja) ja niitä kuvaavia symboleja (grafeemeja eli kirjainryhmiä). Foniikka on lukemaan oppimisen menetelmä, jota käytetään nykyään peruskouluissa Yhdistyneessä kuningaskunnassa.

Mikä on foneemi?

Foneemi on pienin äänneyksikkö. Englantia puhuttaessa käytettävät foneemit ovat:

Tulosta foneemiluettelo, jota voit harjoitella lapsesi kanssa, tai kuuntele yksittäisiä äänteitä puhuttaessa foniikan työlehtiemme avulla.

Foniikan oppimisvaihe 1: dekoodaus

Lapsille opetetaan kirjainäänteitä Reception-luokassa. Tässä yhteydessä mietitään, millä äänteellä sana alkaa, sanotaan äänne ääneen ja tunnistetaan sitten, miten kirjain edustaa kyseistä äännettä.

Tavoitteena on, että lapset pystyvät näkemään kirjaimen ja sanomaan sen edustaman äänteen ääneen. Tätä kutsutaan dekoodaukseksi.

Joissain foniikkaohjelmissa lapset aloittavat opettelemalla ensin kirjaimet s, a, t, n, i ja p. Tämä johtuu siitä, että kun he osaavat kunkin kirjaimen äänteet, ne voidaan järjestää erilaisiksi sanoiksi (esimerkiksi: sat, tip, pin, nip, tan, tin, sip jne.).

Foniaopin oppimisvaihe 2: äänteiden yhdistäminen

Lasten täytyy sitten siirtyä kunkin kirjaimen yksittäisten äänteiden sanomisesta äänteiden yhdistämiseen ja koko sanan sanomiseen. Tämä voi olla monille lapsille suuri askel, ja se vie aikaa.

Kun lapset oppivat sanomaan kirjainten äänteet ääneen, he alkavat myös oppia kirjoittamaan näitä kirjaimia (koodaus). Heille opetetaan, mistä kukin kirjain on aloitettava ja miten kirjaimet on muodostettava suhteessa toisiinsa. Kirjaimia (tai kirjainryhmiä), jotka edustavat foneemeja, kutsutaan grafeemeiksi.

Foniikan oppimisvaihe 3: CVC-sanojen dekoodaaminen

Lapset keskittyvät jonkin aikaa dekoodaamaan (lukemaan) kolmikirjaimisia sanoja, jotka on järjestetty siten, että konsonantti on konsonantti, vokaali, konsonantti (CVC-sanat). He oppivat myös muita kirjainäänteitä, kuten konsonantit g, b, d, h ja loput vokaalit e, o, u. Usein heille annetaan kirjainkortteja, joista he voivat koota CVC-sanoja, jotka heitä pyydetään sanomaan ääneen.

Foniikan oppimisvaihe 4: CCVC- ja CVCC-sanojen konsonanttiyhtymien purkaminen

Lapset oppivat myös tuntemaan konsonanttiyhtymiä: kaksi konsonanttia, jotka sijaitsevat yhdessä sanassa, kuten tr, cr, st, lk, pl. Lapset oppivat lukemaan erilaisia CCVC-sanoja (konsonantti, konsonantti, konsonantti, vokaali, vokaali, konsonantti), kuten loukku, stoppi, plan. He lukevat myös erilaisia CVCC-sanoja (konsonantti, vokaali, konsonantti, konsonantti), kuten maito, nopea, kärry.

Foniikan oppimisvaihe 5: vokaalidigrafiat

Lapset tutustuvat sitten vokaalidigrafioihin. Digrafi on kaksi vokaalia, jotka yhdessä muodostavat yhden äänteen, kuten esim: /oa/, /oo/, /ee/, /ai/. Lapset siirtyvät ääntämään sanoja, kuten peura, hius, vene jne., ja heille opetetaan jaettuja digrafioita (tai ”maagista e:tä”). He alkavat myös lukea sanoja, joissa yhdistyvät vokaalidigraafit ja konsonanttiyhtymät, kuten: train, groan ja stool.

fonian oppimisvaihe 6: konsonanttidigraafit

Lapset oppivat myös konsonanttidigraafit (kaksi konsonanttia, jotka muodostavat yhdessä yhden äänteen) ch ja sh ja alkavat yhdistää niitä muihin äänteisiin muodostaakseen sanoja, kuten: chatti, shoppailu, ketjuja ja huuto.

Koodaaminen eli oikeinkirjoituksen ja lukemisen oppiminen

Tämän sanojen dekoodaamisen (lukemisen) oppimisen ohella lasten on jatkettava kirjainten muodostamisen harjoittelua, minkä jälkeen on siirryttävä koodaamiseen. Koodaaminen on prosessi, jossa puhuttu sana kirjoitetaan muistiin, mikä tunnetaan myös oikeinkirjoituksena. Lasten pitäisi alkaa pystyä laatimaan omia lyhyitä kirjoituksiaan ja kirjoittamaan yksinkertaiset sanat oikein.

On sanomattakin selvää, että lukemalla mahdollisimman usein erilaisia ikätasolle sopivia tekstejä lapset oppivat lukemaan ja kirjoittamaan kaikki foneemit oikein.

Foniikan oppiminen KS1:ssä

Alkuopetuksen loppuun mennessä lasten pitäisi osata kirjoittaa yksi grafeemi jokaiselle 44 foneemille.

1. vuosiluokalla he alkavat tutustua tarkemmin vokaalidigrafioihin ja trigrafioihin (kolmen kirjaimen ryhmä, joka muodostaa yhden äänteen, kuten ’igh’ sanassa ’sigh’). He alkavat esimerkiksi ymmärtää, että kirjaimet ea voivat muodostaa eri äänteitä eri sanoissa (unelma ja leipä). He oppivat myös, että yhtä äännettä voi edustaa eri kirjainryhmät: esimerkiksi valo ja piirakka (igh ja ie muodostavat saman äänteen).

ilmaisia foniikan työohjeita ja tietoa vanhemmille

Jos haluat lisätietoa foniikasta, tutustu foniikka-artikkeleihimme, kuten tapoihin, joilla voit lisätä fonologista itseluottamusta, yksityiskohtaisia tietoja 1. luokan foniikan seulontatarkistuksesta, vastauksia vanhemmille esitettäviin foniikkaan liittyviin kysymyksiin ja paljon muuta. Meillä on myös laaja valikoima ilmaisia foniikan työpapereita, joita voit ladata lapsellesi.