Lapsia voi kurittaa monin tavoin.

Jotkin niistä voivat auttaa lasta oppimaanja rakentamaan vahvaa yhteyttä sinuun.

Muut menetelmät saattavat saada lapsesi tottelemaan – mutta ne eivät aina auta häntä oppimaan, mitä odotetaan. Ne saattavat myös opettaa lapsellesi asioita, joita et halua.

On parasta käyttää strategioita, jotka sopivat lapsesi ikään, kehitykseen ja temperamenttiin.

Oheiset tiedot voivat auttaa sinua ymmärtämään erilaisia kurinpitotapoja ja sitä, miten ne voivat vaikuttaa lapseen.

On tärkeää valita, mikä on parasta lapsellesi – ja suhteellesi häneen.

Rangaistusten käyttäminen

Rangaistukset sopimattomasta käytöksestä voivat auttaa lastasi oppimaan.

Edellytyksenä on, että ne sopivat lapsesi ymmärryksen tasolle ja että kaikki ymmärtävät ne.

Jos otat lapsesi mukaan sääntöjen laatimiseen ja niiden rikkomisesta aiheutuvien seuraamusten päättämiseen, hän todennäköisesti tekee yhteistyötä.

Käytät seuraamuksia ja varmistat, että ne ovat johdonmukaisia ja:

• tapahtuvat mahdollisimman pian huonon käytöksen jälkeen
• ovat lapsellesi turvallisia
• sopivat käytökseen
• auttavat lastasi oppimaan, miten toimia paremmin.

On olemassa ”luonnollisia seurauksia” ja ”niihin liittyviä tai loogisia seurauksia” seuraavasti.

Luonnolliset seuraukset

Luonnolliset seuraukset ovat sitä, mitä voit odottaa tapahtuvan jonkin lapsen tekemän asian seurauksena.

Esimerkiksi, jos lapsesi ei laita lelujaan pois, kun pyydät, eikä hän sitten löydä lempileluaan, se on luonnollinen seuraus. Luonnollinen seuraus – lelun löytämättä jättäminen – on opettaja. Sinun ei ole tarvinnut opettaa.

Se auttaa lasta oppimaan ottamaan vastuuta tekemisistään.

Suhteelliset tai loogisetseuraukset

Voit käyttää asiaan liittyvää seurausta, joka on looginen seuraus jostain, mitä lapsesi tekee.

Kun lapsesi esimerkiksi juoksee ympäri pihaa, voit pyytää häntä pysymään poissa joltakin alueelta, jotta hän ei vahingoittaisi kasveja. Jos hän jatkaa juoksemista kyseisellä alueella ja kaataa ruukkukasvin, voit pyytää häntä siivoamaan sotkun.

Voisit myös pyytää heitä auttamaan sinua istuttamaan kasvin uudelleen.

Kun seuraamus liittyy käytökseen tällä tavoin, se voi auttaa lasta näkemään yhteyden tekojensa välillä ja siinä, miten hän voi hyvittää virheensä.

”Aikalisä”

”Aikalisä”

Tarkoittaa, että otat lapsesi pois tilanteesta, jossa hän ei pärjää hyvin – mutta pysyt hänen kanssaan. Voit istua lapsesi lähelle auttaaksesi häntä rauhoittumaan tai pitää häntä hellästi sylissäsi, kunnes hän on taas rauhoittunut.

Pysymällä lapsesi kanssa autat häntä oppimaan hallitsemaan voimakkaita tunteita ja vaikeita tilanteita. Kun lapsi on rauhoittunut, voit puhua hänen kanssaan siitä, mitä tapahtui ja mitä hän voisi tehdä seuraavalla kerralla.

”Aikalisä” antaa lapsellesi viestin siitä, ettet anna hänen tehdä mitään vahingoittaakseen itseään tai muita. Se antaa hänelle myös ymmärtää, ettet anna hänen tunteidensa ajaa sinua pois. Se vahvistaa suhdetta lapseen. Mene aikalisään: ohjaat lapsesi käyttäytymistä.

’Aikalisä’

Aikalisällä tarkoitetaan sitä, että lapsen käsketään mennä jonnekin (esimerkiksi tuoliin tai seinää vasten) yksin muutamaksi minuutiksi, usein miettimään, mitä hän on tehnyt ja mitä hän voisi tehdä toisin. Usein vanhemmat jättävät lapsensa huudot tai pyynnöt huomiotta eivätkä kiinnitä häneen mitään huomiota tänä aikana.

”Aikalisä” ei ole hyödyllinen kurinpidon muoto, koska:

• se jättää lapsen selvittämään asioita ilman aikuisen tukea
• se ei toimi alle kolmevuotiaalle lapselle – hän ei osaa ratkaista ongelmia tai hallita tunteitaan kovin hyvin yksin
• lapsesi saattaa pitää sitä rangaistuksena
• lapsesi saattaa tuntea, että olet jättänyt hänet yksin, koska et rakasta häntä, tai he ovat pahoja
• lapsesi voi pelästyä ja ahdistua – mikä ei auta häntä oppimaan
• lapsesi saattaa totella sinua, jotta hän saa taas yhteyden sinuun – mutta se ei tarkoita, että hän on oppinut läksyn.

Erioikeuden menettäminen

Jotkut vanhemmat yrittävät antaa lapselleen oppitunnin ottamalla häneltä pois jotakin hänelle tärkeää, – esim. kieltämällä television katsomisen, kun hän myöhästyy kotiin. Etuoikeuden menettäminen ei ehkä toimi yhtä hyvin kuin muut kurinpidon muodot seuraavista syistä:

• se ei liity lapsen käytökseen
• lapsi saattaa totella sinua, koska ei halua menettää etuoikeuttaan – mutta se ei auta häntä oppimaan, mitä tehdä
• lapsi saattaa riidellä, jos hänestä tuntuu, että seuraus ei ole oikeudenmukainen
• se voi johtaa siihen, että lapsi ryhtyy salakavalasti välttääkseen menettämästä jotakin, mitä hän haluaa.

Fyysinen rangaistus

Jotkut vanhemmat uskovat, että läimäyttäminen ei vahingoita lasta, koska heille on käynyt niin ja heistä on tullut ihan hyviä.

Tutkimukset kertovat kuitenkin toista – mikä on johtanut siihen, että yli 30 maata on kieltänyt läimäyttämisen.Nämä tutkimukset kertovat, että lapset, joita lyödään, voivat:

• muuttaa käyttäytymistä hetkeksi, mutta todennäköisesti toistaa sen – he ovat vain oppineet, mitä ei saa tehdä, eivätkä sitä, mitä odotetaan
• oppia olemaan tekemättä tekoa aikuisen läsnä ollessa
• oppia valehtelemaan, huijaamaan tai syyttelemään muita välttääkseen lyömisen
• voidaan tuntea voimakasta vihaa, epäoikeudenmukaisuutta ja loukkaantumista ja unohdetaan syyt rangaistukseen
• voidaan vetäytyä, ahdistuneita tai masentuneita
• tuntevat itsensä häpeällisiksi ja nöyryytetyiksi
• menettävät kunnioituksen ja luottamuksen
• eivät opi haluamaansa käyttäytymistä
• ovat aggressiivisempia muita lapsia kohtaan, kapinoivat teini-ikäisinä tai käyttävät väkivaltaa aikuisena
• käyttävät todennäköisemmin väkivaltaa muita kohtaan
• kiusaavat todennäköisemmin muita lapsia – läimäytteleminen opettaa lapselle sen, että on ihan okei lyödä toisia, kun on isompi ja vahvempi, jos suuttuu, tai jos haluaa saada, mitä haluaa.

Läpsiminen voi myös johtaa useampaan tai kovempaan läpsimiseen, jos vanhempi ajattelee, että ensimmäinen läpsäisy ei tehonnut, tai vahingossa vahingoittaa lasta, jos stressaantunut vanhempi menettää hallinnan.