S’attaquer aux comportements problématiques des enfants autistes est essentiel. Les comportements inappropriés peuvent entraîner un isolement social et nuire à l’apprentissage et au développement. Rappelez-vous que les enfants du spectre manquent souvent les signaux sociaux non verbaux. Par conséquent, l’enseignement d’un comportement approprié doit se faire délibérément avec beaucoup de répétitions.
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Modification du comportement
Le but de la modification du comportement est de changer un comportement indésirable en un comportement désirable. Mais avant d’aider quelqu’un à changer un comportement, vous devez trouver ce qui le provoque. Rappelez-vous qu’il y a toujours une raison pour laquelle une personne fait quelque chose. Habituellement, un enfant présente un comportement problématique parce qu’il veut quelque chose ou qu’il évite quelque chose.

Souvent, les autistes peuvent avoir des problèmes de traitement sensoriel. Cela peut les amener à répondre à des expériences sensorielles normales de manière étrange ou exagérée. Si c’est le cas, les punir n’est pas une réponse appropriée. Au lieu de cela, changer l’environnement ou fournir une thérapie d’intégration sensorielle peut être la meilleure option.
Pour que la modification du comportement soit réussie, elle doit être :

• Structurée : Il doit y avoir un système clair de récompenses pour les comportements souhaités et de conséquences pour les comportements inappropriés.
• Consistant : Récompenser de manière cohérente les comportements appropriés et donner des conséquences aux comportements inappropriés est essentiel pour réussir. Ignorer les comportements inappropriés ou oublier de récompenser les comportements positifs minera le plan comportemental. La cohérence est la clé du succès !
• Claire : L’enfant doit comprendre quel est le comportement problématique, quelle sera la conséquence s’il présente le comportement problématique et ce qui se passera s’il présente le comportement souhaité.

Analyse comportementale appliquée, ou ABA
ABA est une approche comportementale intensive qui développe le modèle de base récompense-conséquence. L’ABA forme comportementalement un enfant par petites étapes progressives pour atteindre des objectifs plus larges, chaque étape du chemin étant récompensée. L’ABA peut enseigner des comportements sociaux appropriés, des compétences linguistiques et des connaissances scolaires. ABA est plus efficace son commencé avant l’âge de cinq ans et est fait dans un programme intensif qui implique au moins vingt heures par semaine de formation individuelle avec des thérapeutes.
Plus de stratégies comportementales : Créer une routine
Les enfants autistes ont tendance à mieux se comporter avec une structure, car ils savent à quoi s’attendre et ce qu’on attend d’eux. Les routines peuvent aider à diminuer l’anxiété et à faciliter la transition d’une activité à une autre. Introduire de petits changements dans la routine de votre enfant peut l’aider à développer des stratégies d’adaptation pour faire face aux transitions. Lorsque des changements à la routine doivent être apportés, utilisez des stratégies comme les histoires sociales pour aider à diminuer l’anxiété que les transitions présentent souvent.
Définir des conséquences significatives
Souvent, les personnes sur le spectre ont des problèmes à comprendre le concept d’un temps mort ou pourquoi les choses sont retirées. Il est impératif que l’enfant comprenne les conséquences que les soignants ont fixées pour des comportements spécifiques. De plus, un temps mort dans sa chambre peut ne pas être une conséquence négative pour votre enfant. Assurez-vous que la conséquence que vous donnez ne renforce pas accidentellement le comportement négatif.