Il y a beaucoup de choses à aimer dans la semaine de l’esprit. Les rassemblements d’encouragement et les concours de questions sont d’excellentes activités pour souligner un événement important comme le homecoming tout en stimulant le moral des élèves. Les journées de déguisement peuvent également renforcer l’esprit de l’école, mais certains thèmes dépassent les limites. Lorsque les thèmes deviennent inappropriés ou excluants, ils font le contraire de la promotion d’un sentiment d’appartenance. Voici quelques journées à thème que les écoles devraient éviter et pourquoi :
Journée des cheveux fous
Lors de la journée des cheveux fous, les élèves sont généralement invités à porter leurs cheveux de façon « sauvage » ou « farfelue ». Le problème est que de nombreuses coiffures populaires lors du crazy hair day sont des coiffures culturelles pour les Noirs. En qualifiant ces coiffures de « folles », nous envoyons le message qu’il y a quelque chose qui ne va pas avec elles. C’est une micro-agression, mais cela fait également partie du programme caché qui fait de la blancheur la norme. Et n’oublions pas que les filles noires sont disproportionnellement policées et disciplinées pour la façon dont elles portent leurs cheveux.
A la place, essayez : La journée du pyjama.
Journée des jumeaux
Inviter les élèves à s’habiller de la même façon que leur meilleur ami est une idée amusante en théorie, mais en pratique, c’est problématique. Le but de la semaine de l’esprit est de faire en sorte que chaque élève ait l’impression de faire partie de l’école. Mais lorsque votre journée thématique demande aux élèves de s’associer à quelqu’un pour pouvoir participer, vous allez laisser de côté certains enfants. Pour les élèves qui ont déjà un statut d’outsider, cela ne fait que renforcer leur sentiment d’isolement. La journée des jumeaux est également inhibitrice pour les familles aux revenus limités, car elle implique généralement l’achat de quelque chose de nouveau.
A la place, essayez : Mismatch ou Inside Out Day.
Filles contre garçons
Demander aux filles de porter du rose et aux garçons de porter du bleu ne fait que renforcer les stéréotypes de genre. Lorsque les élèves intériorisent des idées limitées sur le genre, cela restreint leurs choix et leur potentiel – de ce qu’ils portent aux cours qu’ils suivent. Une journée d’habillage de guerre des sexes exclut également les élèves qui s’identifient comme non binaires et peut poser des problèmes aux élèves transgenres. Elle peut également conduire à l’intimidation parce qu’elle renforce les normes qui ne permettent pas l’expression en dehors de la boîte « garçon/fille ».
A la place, essayez : Class Color War.
Stoplight Day
Un collège de Louisiane a fait l’objet de critiques pour cette journée d’esprit particulière, au cours de laquelle les élèves étaient invités à porter du vert s’ils étaient célibataires, du rouge s’ils étaient pris, et du jaune pour « c’est compliqué ». Il y a tellement de choses qui ne vont pas avec ça. Premièrement, nous devons laisser les enfants être des enfants. Ils ont suffisamment de choses à faire (surtout à l’âge du collège) sans avoir à subir une pression supplémentaire pour afficher leur statut relationnel, si tant est qu’ils en aient un. Le jour du feu rouge dit aux jeunes vulnérables que leur valeur est définie par le fait qu’ils ont ou non un autre significatif. Pas OK.
A la place, essayez : La journée des carrières.
La journée du hobo/du voyou/du redneck
Toute journée à thème qui invite les élèves à se moquer de l’identité de quelqu’un d’autre est inacceptable. Avant de planifier une journée à thème, réfléchissez au message que vous envoyez. Encourage-t-elle les élèves à utiliser des cultures comme costumes ? Leurs choix vont-ils perpétuer les stéréotypes ? Quel pourrait être l’impact sur les élèves dont les expériences vécues sont tournées en dérision ? En règle générale, il suffit de rester à l’écart des journées d’esprit basées sur l’identité.
A la place, essayez : Journée des couleurs de l’école.
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