Qu’est-ce que la phonétique ?

La phonétique est une méthode d’enseignement de la lecture aux enfants en reliant les sons (phonèmes) et les symboles qui les représentent (graphèmes, ou groupes de lettres). La phonétique est la méthode d’apprentissage de la lecture utilisée aujourd’hui dans les écoles primaires du Royaume-Uni.

Qu’est-ce qu’un phonème ?

Un phonème est la plus petite unité de son. Les phonèmes utilisés lorsqu’on parle anglais sont :

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Apprentissage de la phonétique étape 1 : décodage

Les enfants apprennent les sons des lettres à la réception. Il s’agit de réfléchir au son par lequel commence un mot, de dire ce son à haute voix, puis de reconnaître comment ce son est représenté par une lettre.

Le but est que les enfants soient capables de voir une lettre puis de dire à haute voix le son qu’elle représente. C’est ce qu’on appelle le décodage.

Certains programmes de phonétique font commencer les enfants par l’apprentissage des lettres s, a, t, n, i, p. C’est parce qu’une fois qu’ils connaissent chacun de ces sons de lettres, ils peuvent ensuite être arrangés en une variété de mots différents (par exemple : sat, tip, pin, nip, tan, tin, sip, etc.).

Étape d’apprentissage de la phonétique 2 : mélanger

Les enfants doivent ensuite passer de la prononciation des sons individuels de chaque lettre, à la capacité de mélanger les sons et de dire le mot entier. Cela peut être une étape importante pour de nombreux enfants et prend du temps.

Alors que les enfants apprennent à dire les sons des lettres à haute voix, ils vont également commencer à apprendre à écrire ces lettres (encodage). On leur apprendra où ils doivent commencer avec chaque lettre et comment les lettres doivent être formées les unes par rapport aux autres. Les lettres (ou groupes de lettres) qui représentent les phonèmes sont appelées graphèmes.

Étape d’apprentissage de la phonétique 3 : décodage des mots CVC

Les enfants se concentreront sur le décodage (lecture) des mots de trois lettres disposés en consonne, voyelle, consonne (mots CVC) pendant un certain temps. Ils apprendront d’autres sons de lettres, comme les consonnes g, b, d, h et les voyelles restantes e, o, u. Souvent, on leur donnera des cartes de lettres à assembler pour faire des mots CVC qu’on leur demandera de dire à haute voix.

Étape d’apprentissage de la phonétique 4 : décodage des groupes de consonnes dans les mots CCVC et CVCC

Les enfants apprendront également à connaître les groupes de consonnes : deux consonnes situées ensemble dans un mot, comme tr, cr, st, lk, pl. Les enfants apprendront à lire une gamme de mots CCVC (consonne, consonne, voyelle, consonne) comme piège, arrêt, plan. Ils liront également une gamme de mots CVCC (consonne, voyelle, consonne, consonne) tels que lait, rapide, chariot.

Apprentissage de la phonétique étape 5 : digraphes vocaliques

Les enfants sont ensuite introduits aux digraphes vocaliques. Un digraphe est constitué de deux voyelles qui, ensemble, forment un seul son, comme par exemple : /oa/, /oo/, /ee/, /ai/. Ils passeront ensuite à la prononciation de mots tels que cerf, cheveux, bateau, etc. et apprendront les digraphes divisés (ou  » e magique « ). Ils commenceront également à lire des mots combinant des digraphes vocaliques avec des groupes de consonnes, tels que : train, gémir et tabouret.

Étape d’apprentissage de la phonétique 6 : digraphes consonantiques

Les enfants apprendront également les digraphes consonantiques (deux consonnes qui forment ensemble un son) ch et sh et commenceront à les mélanger avec d’autres sons pour former des mots, tels que : chat, shop, chain et shout.

Encodage, ou apprendre à épeler aussi bien qu’à lire

A côté de ce processus d’apprentissage du décodage (lecture) des mots, les enfants devront continuer à s’exercer à former des lettres, ce qui nécessite ensuite de passer à l’encodage. L’encodage est le processus d’écriture d’un mot prononcé, également connu sous le nom d’orthographe. Ils devraient commencer à être capables de produire leurs propres petits écrits, en épelant correctement les mots simples.

Il va sans dire que la lecture d’une gamme de textes adaptés à l’âge aussi souvent que possible aidera vraiment les enfants à appréhender toute la lecture et l’orthographe de tous les phonèmes.

L’apprentissage de la phonétique en KS1

À la fin de la réception, les enfants devraient être capables d’écrire un graphème pour chacun des 44 phonèmes.

En première année, ils commenceront à explorer davantage les digraphes et trigraphes des voyelles (un groupe de trois lettres qui produit un seul son, comme « igh » comme dans « sigh »). Ils commenceront à comprendre, par exemple, que les lettres ea peuvent produire différents sons dans différents mots (rêve et pain). Ils apprendront également qu’un son peut être représenté par différents groupes de lettres : par exemple, lumière et tarte (igh et ie font le même son).

Fiches de travail gratuites sur la phonétique et informations pour les parents

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