Beaucoup de nouveaux enseignants, ou de nouveaux enseignants de maternelle, demandent comment commencer l’année.
Comment survivre aux premiers jours de maternelle !
Le meilleur conseil que j’ai reçu en tant que nouvelle enseignante était d’oublier les pommes, les thèmes et tout « truc mignon » pour les premières semaines d’école, et de me concentrer pour leur apprendre à utiliser les centres et le matériel de la classe. Les leçons au début de l’année scolaire doivent être basiques : comment utiliser la colle, comment utiliser les ciseaux, comment utiliser les marqueurs, comment utiliser la peinture, comment s’aligner, etc. Ne supposez pas qu’ils connaissent ces choses.
Avant le premier jour
Dès que je reçois la liste de mes classes, j’envoie un petit paquet aux parents. Ce paquet comprend une lettre aux parents qui me présente, ainsi que mon assistante, avec quelques brèves informations sur notre programme et notre curriculum. Il comprend également une fiche d’information sur l’enfant. Je demande aux parents d’apporter ces documents à l’école le jour de l’orientation, et je leur rappelle la date et l’heure. Le dossier contient également une lettre intitulée « First Day Fears », qui explique les craintes liées à la séparation et donne quelques conseils pour une transition en douceur vers l’école. Voici un lien vers une lettre sur les peurs du premier jour sur le site de Mme Bonthuis.
Orientation
Lors de l’orientation, nous demandons aux enfants d’aller dans une autre pièce pour regarder un film, pendant que les enseignants font une présentation aux parents. J’essaie d’être brève, afin que les enfants aient le temps d’entrer et d’explorer la salle de classe. Je dessine un plan au tableau pour les parents qui ne connaissent pas les procédures d’arrivée et de départ de notre école. J’explique un peu le programme scolaire et je passe brièvement en revue notre manuel, puis je leur laisse le temps de poser des questions. J’ai des feuilles d’inscription sur les tables pour les bénévoles et pour que les parents écrivent comment leur enfant rentrera à la maison (voiture, marche, fourgon de la garderie ou journée prolongée). Je distribue également nos dossiers quotidiens et j’explique leur but.
Dossiers quotidiens
Les dossiers quotidiens sont utilisés toute l’année, et sont apportés à l’école tous les jours. Ils sont utilisés comme un outil de communication entre la maison et l’école. Les parents sont invités à envoyer toute note à moi ou à l’école ou tout argent dans le dossier, et je leur envoie toute note de moi ou de l’école. Les travaux de l’enfant sont également envoyés à la maison dans le dossier. Les dossiers que nous utilisons sont en plastique avec des couvertures transparentes sur le devant et le dos et des poches transparentes à l’intérieur. Je glisse un papier décoré dans la pochette avant avec le nom de l’enfant, le nom de l’école et la classe. Il est également indiqué « Merci de le rendre tous les jours » comme rappel aux parents. La poche arrière contient un calendrier mensuel de la classe. Dans les poches intérieures, il est écrit « Retourner à l’école » sur le côté gauche et « Garder à la maison » sur le côté droit. Je mets une copie de notre manuel et de notre programme dans le dossier pour le jour de l’orientation, et je demande aux parents de les ramener à la maison le premier jour d’école. Les dossiers proviennent de Nicky’s Folders. Je les utilise depuis des années, et elles sont très durables.
Premier jour d’école Arrivée
Le premier jour d’école est toujours très occupé à l’heure de l’arrivée parce que les parents se souviennent de quelque chose qu’ils doivent me dire ou me demander, et les enfants veulent se promener dans la pièce en sortant des choses. Sur les tables, je dispose des crayons de couleur et du papier avec les mots « J’ai dessiné ceci le premier jour d’école » imprimés en bas. Je les garde pour leurs portefeuilles. Je mets aussi des Legos sur la table pour occuper les enfants. Mon assistant aide à diriger les vagabonds vers la table pour aider à réduire au minimum le chaos du premier jour.
Temps de centre
C’est bien d’avoir une grande variété de matériel dans les centres pour que les enfants puissent l’utiliser, mais cela peut être écrasant au début de l’année. Il est préférable d’en avoir moins au début, de les laisser s’habituer à la salle et à la façon dont les choses sont installées, puis d’apporter plus de matériel, quelques-uns à la fois. Je présente la plupart des matériels en petits groupes avant de les mettre dans le centre. Je n’ai pas de placard pour ranger les choses, donc j’ai effectivement beaucoup de choses sur les étagères au début de l’année, mais elles ne sont pas toutes disponibles. C’est aussi une bonne idée de tout garder au même endroit toute l’année, car c’est moins déroutant pour les enfants. Vous ne voulez pas trop réarranger les choses sur vos étagères parce que les enfants ne comprendront jamais comment et où ils doivent être rangés.
J’ai mes centres installés comme je veux qu’ils soient pour l’année, mais je tourne les étagères face aux murs, et j’emballe ou emballe certains des articles. J’emballe ou j’ensache le matériel à la fin de chaque année. De cette façon, ils sont emballés pour l’été et prêts pour le début de l’année scolaire suivante (et sans poussière !) Les premières semaines d’école, je n’ai que les blocs, le ménage, l’art et le centre de lecture à disposition. J’ajoute lentement d’autres centres.
Je fais une leçon pour chaque centre avant que les enfants l’utilisent, et nous passons en revue les règles de chaque centre chaque jour pendant les premières semaines. Le premier jour d’école, je divise la classe en deux. Mon assistante emmène la moitié d’entre eux au centre d’entretien et j’emmène l’autre moitié au centre de bloc (ensuite, nous échangeons). Nous leur montrons où tout va et nous leur expliquons les règles de sécurité (comme ne pas lancer les blocs ou lancer des objets depuis le loft). Nous prenons quelques objets et les rangeons en demandant aux enfants s’ils se rappellent où ils vont. Ensuite, chaque enfant reçoit un ou plusieurs objets de ce centre et les enfants les rangent à tour de rôle. Il y a des moments où nous devons répéter cette opération. Si les choses dérapent dans un centre particulier (problèmes de sécurité ou de nettoyage), je ferme ce centre pour une journée et nous revoyons les règles avant de l’utiliser à nouveau.
Conseils pour chaque centre :
- ENTRETIEN : Je n’ajoute pas de vêtements de déguisement avant septembre (2ème mois d’école pour nous).
- BLOCS : Au début, nous n’avons que les blocs de bois de base. Je n’ajoute les voitures et les camions ou les animaux que plus tard.
- ART : Mon centre d’art a beaucoup de matériaux. Les premières semaines, les seuls matériaux disponibles sont le papier, les marqueurs, les crayons de couleur, la colle et les ciseaux. J’emballe les autres matériaux dans du papier de boucherie et j’écris le contenu sur l’emballage. Lorsque je sens que les enfants sont prêts pour quelque chose de nouveau, nous ouvrons un « cadeau » (les enfants aiment ouvrir un nouveau cadeau).
- ÉCRITURE : Cela se fait essentiellement de la même manière que l’art. La première semaine, seuls du papier, des marqueurs et des crayons sont disponibles.
- MATH et ABC : Je mets le matériel de manipulation dans des sacs ziplock de 2 gallons et je pose les sacs dans les baignoires. De cette façon, les enfants ne peuvent pas y entrer et les répandre dans toute la pièce avant que nous ayons eu la chance de revoir les règles du centre. (Cette étagère particulière est grande et ne peut pas être retournée.)
- LECTURE : Je n’ai sorti que quelques livres de société au début. D’autres livres sont ajoutés plus tard.
- SCIENCE : Cette étagère est retournée à l’envers jusqu’à ce que nous soyons prêts.
Plans de cours
Comme mentionné, nos premières activités et leçons sont centrées sur l’apprentissage de la classe, des procédures scolaires et de l’utilisation du matériel de base. Ces leçons durent aussi longtemps que nécessaire. Il n’y a pas d’heure de fin fixe pour les leçons de début d’école. Voir la page Unité scolaire pour mes activités et leçons de début d’année scolaire. Vous pouvez également lire sur notre journée en maternelle et voir notre emploi du temps.
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