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Psychologie cognitive :Attention – Prise de décision -Apprentissage – Jugement -Mémoire – Motivation – Perception – Raisonnement -Pensée – Processus cognitifsCognition -OutlineIndex
Comme l’ont écrit les Reber dans le Penguin Dictionary of Psychology:
Tenter de fournir une définition précise de ce terme a conduit de nombreux psychologues à la peine. Puisqu’il s’agit d’un terme primaire dans une orientation théorique qui a, historiquement, été considérée comme l’une des plus objectives encore produites par la littérature de psychologie sur l’apprentissage nad conditionnement (voir Stimulus response theory, on pourrait s’attendre à ce qu’il y ait une définition relativement univoque, ou, à défaut, au moins un accord sur la manière et le modèle d’utilisation. Hélas, on ne trouve ni l’un ni l’autre.
Le terme « stimulus » (pluriel : stimuli) a plusieurs significations connexes :
- En physiologie, un stimulus est quelque chose d’extérieur qui suscite ou influence une activité ou une réponse physiologique ou psychologique.
- En psychologie, tout ce qui empiète effectivement sur le système sensoriel d’un organisme vivant, y compris les phénomènes physiques internes et externes au corps.
En théorie de l’apprentissage, un stimulus fait partie de la relation stimulus-réponse de la théorie de l’apprentissage comportemental. Il existe des stimuli SD et S-Delta en relation avec la psychologie.
- Dans d’autres domaines, un stimulus est tout ce qui peut avoir un impact sur un système ; une entrée dans le système. (Par exemple, un stimulus économique.)
Dans la plupart des contextes, un stimulus peut être décrit comme « stimulant », provoquant ainsi une « stimulation » ou une « surstimulation ».
Bien qu’apparenté, le sens du mot est distinct de celui de « stimulant »
.