A történelem egyike azoknak a “kötelező” tantárgyaknak, amelyeket sok diák unalmasnak és unalmasnak nevez. Pedig a történelemtanulás szórakoztató és izgalmas lehet, különösen, ha megfelelő hozzáállással közelíted meg. George Santayana spanyol filozófus azt mondta, hogy aki nem tanul a történelemből, az arra van ítélve, hogy megismételje azt. Más szóval, ha nem tanulsz a múlt hibáiból, valószínűleg te magad is elköveted azokat. De sok más oka is van a történelemtanulásnak. Amellett, hogy ismereteket nyújt a múltról, a történelemtanulás segít olyan átadható készségek kifejlesztésében, amelyek felkészítenek a későbbiekben számos karrierlehetőségre.

Aztán most, hogy felpörögtél a történelemtanulásra, vizsgáljunk meg néhány hasznos technikát és stratégiát, amelyek javítják a tanulás hatékonyságát.

Ötleteket fejleszteni. Készíts összefüggéseket.

Kézenfekvőnek tűnhet, de azért mégis rámutatunk – a történelem az események kronológiáján alapul. Az események bekövetkezésének sorrendje központi jelentőségű a történelem tanulmányozásában. Következésképpen nagyon fontos, hogy a jegyzeteid kronológiai sorrendben legyenek. Amikor a jegyzeteidet rendszerezed, oszd fel őket (1) téma, (2) majd évek, (3) évtizedek és (4) évszázadok szerint.

A történelem tele van tényekkel, eseményekkel és részletekkel. Valójában olyan sok a megtanulandó és megjegyzendő információ, hogy néha lehetetlennek tűnhet. A történelem tanulmányozásának és tanulásának egyik kulcsa a tények közötti összefüggések megteremtése. Ennek legjobb módja, ha a nagy egész megértésével kezdjük, majd a részletekig haladunk. Az előadásokon és a tankönyv olvasása közben mindig próbálja meg az eseményeket, tényeket és részleteket az összkép összefüggéseibe helyezni. Hogyan illeszkednek a képbe? Miért fontosak a történtek szempontjából? Hogyan támogatják a bekövetkező események sorrendjét? Nincs olyan dolog, amit ne tudna megjegyezni vagy megtanulni, ha ezt a technikát alkalmazza.

A gondolattérképek alkalmazása egy másik hatékony stratégia a történelmi információk egy pillantással történő megjelenítésére és az összefüggések felismerésére. Az elmetérképezés szó szerint lehetővé teszi, hogy szimbólumok, szavak, színek és képek segítségével logikusan feltérképezze a történelmi információkat, eseményeket és gondolatokat, ami világosságot teremt, javítja a megértést, és lehetővé teszi, hogy nagy mennyiségű információt megjegyezzen.

Megfigyelheti az alábbi példát.

A gondolattérkép elkészítése után a most látható ötleteket és kapcsolatokat alakítsa használható jegyzetekké. Ezután egészítsd ki a jegyzeteidet azzal, amit a tankönyv olvasásából és az órai előadások meghallgatásából összeszedsz.

Fontos információk megtartása

Még ha azt javasoljuk is, hogy a legfontosabb adatokat a nagy egész kontextuális megértésén belül tanulmányozd és tanuld meg, néha szükség van bemagolási technikákra és stratégiákra annak érdekében, hogy megjegyezd a kulcsfontosságú dátumokat, neveket és eseményeket, amelyeket valószínűleg a történelemvizsgán fogsz látni. Ilyen esetekben a tanulókártyák kiváló eszközt jelentenek az információk memorizálásához, a felidézés javításához és a memória szintjének teszteléséhez. A tanulókártyák elkészítéséhez írjon egy 3 x 5 méretű kártya egyik oldalára egy kulcsfontosságú eseményt, dátumot vagy tényt. Az ellenkező oldalra írja a definíciót, leírást vagy magyarázatot. A tanulókártyák használata a memorizáláshoz ősrégi dolog. De ma is ugyanolyan hatékony, mint száz évvel ezelőtt.

Filmeket nézni!

Így van! A filmnézés hatékony módszer lehet a történelem tanulására és tanulmányozására. Rengeteg olyan film és dokumentumfilm létezik, amelyek pontosan ábrázolják a történelmi eseményeket. Miközben tanulságosak, a legtöbb történelmi film és dokumentumfilm nagyon szórakoztató is. Sajnos néhány történelmi eseményeket bemutató film nem felel meg a történelmi tényeknek. A “Schindler listája”, amely a II. világháború alatt a németek által megszállt Lengyelországot mutatja be, némileg pontos történelmi ábrázolást nyújt. Sajnos a “Bátor szív” című film, bármennyire is megható és szórakoztató, történelmileg nem pontos. Ha komolyan gondolja a történelemtanulást, győződjön meg róla, hogy a kiválasztott film megfelel a történelmi tényeknek.

A történelemkönyvek olvasása

A történelem nagy részét írott szövegben örökítették meg. Így nem meglepő, hogy a történelem tanulása meglehetősen sok olvasást igényel. De ha többet olvasol, az nem feltétlenül jelenti azt, hogy többet tanulsz. A kulcs az, hogy a lehető legtöbb információt és tudást vond ki a történelmi szövegből, a lehető leghatékonyabban. A történelemtankönyvek szavakból állnak, de nem minden szó egyformán fontos. A szavak hierarchiájának felfedezésével a tankönyv tartalmának akár 75 százalékát is kiszűrheti, miközben csak a szöveg 25 százalékát olvassa el.

Kezdje a cím elolvasásával. A legtöbb történelemkönyv címe nyújtja a legtöbb betekintést a könyv központi érvelésébe. Charles Darwin A fajok eredete című könyve például azonnali betekintést nyújt abba, hogy miről szól a könyv, honnan származnak a különböző állatfajok, és hogyan fejlődtek ki. Nem minden cím lesz ilyen szemléletes és egyértelmű, de érdemes időt szánni arra, hogy megtudjuk, miért választotta a szerző a címet.

Most nyissa ki a könyvet, és nézze át az elején felsorolt fejezetcímeket. Attól függően, hogy milyen típusú történelemkönyvet olvasol, a fejezetcímek nagy valószínűséggel az események időrendi sorrendjébe vannak rendezve, vagy olyan módon, amely további betekintést nyújt a bemutatott érvelés szerkezetébe. A fejezetcímek elolvasása gyors áttekintést nyújt arról, hogy miről szól a történelemkönyv.

Mielőtt belemerülne az egyes fejezetek szövegébe, szánjon néhány percet a fejezet bevezetésének és befejezésének elolvasására. A bevezetés és a konklúzió gyakran a fejezet legfontosabb, és leglátványosabb részei. Itt a szerző összefoglalja a fő érveket, a fejezetben bemutatott kutatásokat és a levont következtetéseket. A bevezetés és a következtetés elolvasása a fejezet törzsének elolvasása előtt (1) jobb kontextust biztosít a bemutatott információk megértéséhez és értelmezéséhez, és (2) segít kapcsolatot teremteni az olvasottak és a szerző érvei között. A történelemkönyvekben a fejezetek bevezetése és következtetései egyértelműen azonosíthatók vastag betűs címsorral vagy üres sorral, vagy egyszerűen a fejezet első és utolsó bekezdései lehetnek.

A történelemkönyvekben, különösen a tankönyvekben nem ritka, hogy a fejezetek mind tematikusan és/vagy kronologikusan szervezett részekre tagolódnak. Ha egy fejezet szakaszokra van bontva, az egyes szakaszokat általában egy félkövér betűs címsorral azonosítják, amelyet egy üres sor követ, vagy félkövér betűs szöveggel a bekezdés első mondatát. Ha gyorsan elolvassa a szakaszcímeket, mielőtt belevágna a fejezet fő részébe, jobban megértheti a fejezetben bemutatott fő gondolat(oka)t. Ismét ne feledje, ahogy korábban már rámutattunk, először az átfogó kép megértését szeretné kialakítani, és csak azután haladjon lefelé a részletekig.

A hierarchia következő szintje a legtöbb történelemkönyvben az egyes bekezdések első mondata. A bekezdés első mondata a szerző fő mondanivalójának bemutatására szolgál, míg a következő mondatok alátámasztó bizonyítékokat és elemzést tartalmaznak. Egy tipikus történelemtankönyvben, ha csak az egyes bekezdések első mondatát olvassuk el, az egész fejezet összefoglalóját kapjuk. És ne felejtsd el átnézni az összes illusztrációt, beleértve a fényképeket, térképeket és diagramokat is. Ha a szerző ezeket mellékelte, akkor okkal tette.

Ha elolvasta a történelemkönyv címét, és felfedezte annak jelentőségét, áttekintette a könyv elején található fejezetcímeket, elolvasta a fejezetcímeket, a bevezetést, a következtetést, a szakaszcímeket és minden egyes bekezdés első mondatát, akkor jó képet kaphat a szerző álláspontjáról. Most itt az ideje, hogy leülj és elolvasd a főszöveget, megvizsgálva a legfontosabb adatokat, eseményeket és információkat, hogy kialakítsd a saját megértésedet és véleményedet.

Minden fejezet olvasása közben próbálj meg válaszolni a következő kérdésekre:

• Milyen érvet próbál felhozni a szerző?
• Milyen bizonyítékokat használ a szerző az érvei alátámasztására?
• Meggyőző a szerző érvelése? Miért? Vagy miért nem?
• Mi fontos a szerző számára?
• Honnan származnak a szerző információi? Elsődleges forrásokból? Másodlagos forrásokból?
• A bemutatott anyag nagy része egyetlen forrásból származik?
• Hogyan illeszkedik a könyv a kurzusomhoz?
• Miért jelölték ki a tanáraim ezt a könyvet?
• A könyv támogatja azt, amit az órán tanulok?
• Mit szeretek a szövegben? Mi nem tetszik? Miért?

Az olvasás során fontos, hogy jegyzetelj. Ha a tankönyv a tiéd, és nem tervezed eladni, javasoljuk, hogy olvasás közben minden oldal margójára jegyzeteld le a gondolataidat, ötleteidet és meglátásaidat. Ha nincs a könyved a tulajdonodban, vagy azt tervezed, hogy eladod, miután elolvastad, akkor máshol kell jegyzetelned. A jó jegyzetek biztosítják, hogy felkészült leszel a következő esszére vagy vizsgára, ahol tudásodat, megértésedet és munkádat tesztelik és értékelik.

Jegyzetelés az órán

Az óra elkezdődik, és a professzorod azonnal az Antebellum-korszakról kezd beszélni, az Egyesült Államok történelmének a 18. század végétől az amerikai polgárháború 1861-es kezdetéig tartó időszakáról. Izgatott, és az információ csak úgy árad a szájából. Néhány pillanatig hallgatja, majd jegyzetelni kezd. Mindent leírsz, amit mond. Az óra végére öt oldalnyi bőséges jegyzeted lesz. Az egész előadást papírra vetetted! A kezed görcsbe rándul, és úgy érzed, mintha most futottál volna le egy maratont. Csak egy probléma van. Egy szót sem figyeltél arra, amit mondott.

Ez a fajta jegyzetelés gyakori probléma a diákok körében, akik annyira félnek attól, hogy lemaradnak valami fontosról, hogy mindent leírnak, amit a professzoruk mond. Különösen gyakori gyakorlat ez a történelemtanulók körében, akik nem tudják, mi fontos és mi nem. A jegyzetelés kulcsa a történelemórán az, hogy csak azokat a dolgokat írjuk le, amelyek valóban fontosak. De hogyan csináld ezt?

A következők a hatékony jegyzetelés kulcsai a történelemórán.

• Érkezz az órára úgy, hogy minden kijelölt olvasmányt elvégeztél. Minél felkészültebben érkezel az órára, annál könnyebben tudsz majd követni és jól jegyzetelni. A professzorod általában olyan témákat fog megbeszélni, amelyek a tankönyvben is megjelentek. Ha már ismeri a tárgyalt témát, és jó jegyzeteket készített a tankönyv olvasása közben, nem kell mindent leírnia. Miközben hallgatod a professzor előadását, egyszerűen egészítsd ki az olvasott jegyzeteidet az előadás során szerzett új információkkal és meglátásokkal.
• Figyelj arra, hogy mely témák fontosak a professzorod számára. Egyes professzorok közvetlenek, és elmondják, hogy mely pontok és témák fontosabbak, mint mások, míg mások nem. A te feladatod, hogy eldöntsd, melyek a legfontosabb pontok, amelyek az előadás során elhangzottak. Ha kétségeid vannak, emeld fel a kezed, és kérdezz rá.
• A jegyzeteidnek olvashatónak és rendszerezettnek kell lenniük. Nem használ, ha olyan jegyzeteket készítesz, amelyeket később nem tudsz visszamenni és átnézni. Minden előadás után azonnal nézze át a jegyzeteit, hogy megbizonyosodjon arról, hogy mindent megértett, amit leírt, amíg az előadás még frissen él az emlékezetében. Ha valami, amit leírtál, nem világos, tisztázd. Rendszerezd a jegyzeteidet téma, majd évek, évtizedek és évszázadok szerint. Használjon csillagokat, nyilakat és más jelölőeszközöket a valóban fontos információk jelölésére.
• A jegyzeteibe mindig írja be minden előadás dátumát és címét. Ha minden új előadáshoz feljegyzi a dátumot és a címet a jegyzeteibe, akkor egy esszé megírásakor vagy vizsgára való felkészüléskor vissza tud majd hivatkozni az adott előadásokra. Arra is ügyeljen, hogy jegyzetei kövessék azt a sorrendet, amelyben a professzor az előadáson az információkat bemutatta.
• A filmek alatt figyeljen. Ritkán fordul elő, hogy a professzorod pusztán szórakozás céljából vetít le egy filmet az órán. Ha a professzora filmet tervezett, figyeljen és jegyzeteljen. Nagyon valószínű, hogy a következő vizsgád vagy esszéd egy olyan konkrét témát fog számon kérni, amelyről a filmben szó esett. Ha nem vagy biztos benne, hogy jegyzetelned kell-e, kérdezd meg a professzorodat.

A történelemtanuláshoz szükséges készségek és stratégiák nagy része megegyezik a más tantárgyak tanulásához használtakkal. Ha javítani szeretnéd a tanulási készségeidet és a történelemórán nyújtott teljesítményedet, a következő cikkeket és tanulási készségekkel kapcsolatos útmutatókat is ajánljuk neked.

• Stratégiák a tankönyvek olvasásához
• A jegyzetelésed javítása
• Effektív időgazdálkodás
• Tanulócsoportok használata