Az alapdiplomával rendelkező ápolók esetleg továbbképzést szeretnének folytatni, hogy új karrierlehetőségeket nyissanak, mint például a haladó ápolási gyakorlat vagy a vezetői szerepek. Az ilyen állások oktatási követelményeinek felmérésekor az ápolók valószínűleg két diplomával találkoznak: az ápolástudományok mestere (MSN) és az ápolási gyakorlat doktora (DNP).

Ez a cikk segít választ adni az ápolók gyakori DNP vs. MSN kérdéseire. Fontos megérteni, hogy a különálló szakok mit foglalnak magukban – a tantervtől a szakmai gyakorlatokig és az online vagy a kampuszon belüli formátumig -, valamint azt, hogy az MSN vagy a DNP megszerzése után mit tehet. Ez a tudás értékes a karriertervezéshez és annak biztosításához, hogy rendelkezzen a magas szintű pozíciók betöltéséhez szükséges képzettséggel és készségekkel.

Mi az ápolói mesterképzés?

Az MSN-programok lehetőséget nyújtanak a hallgatóknak arra, hogy készségeiket és az ápolási kompetenciákkal kapcsolatos ismereteiket fejlesszék. Általában az alapdiplomával rendelkező regisztrált ápolók és más, az egészségügyhöz kapcsolódó diplomával rendelkező szakemberek MSN-képzést folytatnak, hogy nagyobb betekintést nyerjenek a betegellátás javításába, a fejlett patológiába, a népesség egészségébe, a bizonyítékokon alapuló gyakorlatba, a fejlett gyakorlat elveibe és az egészségügyi szervezetek irányításába.

Az MSN-programokat általában rész- vagy teljes munkaidőben kínálják, és két és négy év közötti időtartamot vesznek igénybe. A befejezésig eltelt idő azonban számos tényezőtől függ, például a program formátumától és a pályától:

• A hallgatók választhatnak a kampuszon belüli és az online lehetőségek közül. Az on-campus MSN program személyes jelenlétet igényel; az online programok lehetővé teszik a diákok számára, hogy munkájukat és vizsgáikat más személyes és szakmai elfoglaltságaiknak megfelelően végezzék el, a legtöbb esetben. Vannak szinkron és aszinkron online programok is. A szinkron programok lehetővé teszik a diákok számára, hogy online, de diktált tempóban végezzék el a munkát. Az aszinkron programok lehetővé teszik, hogy a saját tempójukban fejezzék be a munkát.
• Egyes MSN-programok olyan pályával rendelkeznek, amely egy adott szerepre készíti fel az ápolókat, vagy gyorsított ütemezést kínál a mesterképzéshez. A Bradley-nek például van egy olyan MSN-programja, amely arra összpontosít, hogy a hallgatókat felkészítse a családi ápolói gyakorlatra (FNP), valamint egy olyan, amely lehetővé teszi a társult diplomával rendelkező hallgatók számára, hogy belépjenek és mesterdiplomával fejezzék be.

Mit tartalmaznak az MSN-tantervek?

Az MSN-program tanulási eredményei eltérőek lehetnek, de összességében a mesterképzés tanterveit úgy tervezték, hogy:

1. javítsák és finomítsák a hallgatók klinikai készségeit
2. Bevezessenek olyan témákat, mint az egészségügy finanszírozása és a statisztikai eljárások
3. Speciális kurzusokat tartalmaznak, ha a programnak van pályája. Például a Bradley MSN-FNP programjában öt kurzus foglalkozik a családi gyakorlat alapelveivel. Más kurzusok az alapellátásra, az akut állapotokra, a nők egészségére, a gerontológiára vagy a gyermekgyógyászatra összpontosíthatnak
4. Felkészíthetik a hallgatókat a karrierjük következő lépésére, például vezetői pozícióra vagy haladó gyakorlatú regisztrált ápolóként (APRN) történő minősítésre.

Típusos témák, amelyeket az MSN kurzusok tartalmazhatnak:

• Bizonyítékalapú gyakorlat: Az ápolók tudományos módszereket fognak tanulmányozni a bizonyítékok előállítására, hogy tájékoztassák és irányítsák a klinikai döntéshozatalt, például a betegellátás vagy a biztonság javítását. A kutatás felhasználása és a kritikus gondolkodás szintén kulcsfontosságú témái a bizonyítékokon alapuló gyakorlatnak.
• Egészségügyi informatika: A nagy adatelemzések szerves részét képezik a betegellátásnak és a szervezeti irányításnak, a távegészségügytől az elektronikus egészségügyi nyilvántartásokig (EHR). Az informatikára összpontosító kurzusokon a hallgatók felfedezhetik az adatokkal kapcsolatos legjobb gyakorlatokat, az információkezelést, a biztonságot és az adatvédelmet, valamint a kapcsolódó tanúsítványokat.
• Haladó egészségügyi értékelés: A hallgatók megtanulják és alkalmazzák a különböző interjútechnikákat az egészségügyi kórtörténet felvétele és a fejlett fizikai felmérések elvégzése érdekében. Azt is megtanulják, hogyan gyűjtsék ezeket az adatokat a beteg életútja során és különböző ellátási környezetben.

A tanfolyamokon túlmenően az MSN-program klinikai órákra vonatkozó követelményeket is tartalmaz (a Bradley MSN-FNP BSN belépéssel például 750 klinikai órát igényel) és esetleg egy záróprojektet. Ezek a tantervi jellemzők azért szerepelnek, hogy az ápolóknak olyan tapasztalati tanulási lehetőségeket biztosítsanak, amelyekben alkalmazhatják és elemezhetik a megszerzett készségeket és ismereteket.

Miért szerezzenek MSN-t?

Míg az MSN megszerzése minden olyan regisztrált ápoló számára előnyös lehet, aki előre szeretné mozdítani a karrierjét, a mesterfokozat megszerzése elengedhetetlen minden olyan ápoló számára, aki APRN-vé szeretne válni. A fejlett gyakorlatú ápolói szerepkörök közé tartoznak:

• A gyakorló ápolók (ami kiterjed a családi ápolókra is)
• A minősített ápolói bábák
• A minősített regisztrált ápolói aneszteziológusok
• A klinikai ápolói szakemberek

Ezek közül mindegyik pozícióhoz mesterfokozat szükséges az országos minősítéshez. Ezen túlmenően, az MSN felkészítheti a hallgatókat arra, hogy ápolóképzővé, ápolási menedzserré vagy ápolási vezetővé váljanak.

Az MSN emellett segíthet megnyitni az önálló gyakorlat felé vezető utakat. Bár a törvények eltérőek, az ország államainak közel fele teljes jogkörrel ruházza fel a diplomás NP-ket, ami azt jelenti, hogy orvos vagy orvosi asszisztens felügyelete nélkül is kezelhetnek betegeket és írhatnak fel gyógyszereket. Az MSN megszerzése szükséges ahhoz, hogy APRN lehessen, és így potenciálisan NP-ként vagy FNP-ként magánpraxist nyithasson vagy csatlakozhasson hozzá.

Mi az ápolási gyakorlat doktora?

A DNP a klinikai ápolók végső diplomája, ami azt jelenti, hogy ennél magasabb fokozat nem érhető el. Ez a legfontosabb különbség a DNP és az MSN értékelésében.

A PhD-vel összehasonlítva, amely a kutatásra és a tudományos életre összpontosító ápolók végső diplomája, a DNP a végső felkészülés a gyakorló ápolók számára. A DNP-képzés célja, hogy a hallgató finomítsa a bizonyítékokon alapuló gyakorlat és a fejlett ápolási elméletek megértését, miközben olyan összetett témák megértését is fejleszti, mint a politikaalkotás, az ápolók érdekérvényesítése, a vezetői vezetés, az adatkezelés és a népesség egészségügye.

Fontos, hogy az American Association of Colleges of Nursing (AACN) a DNP-t ajánlotta az MSN helyébe, mint az APRN minősítéshez kívánt diplomát. Ezt az ajánlást 2004-ben tették, de nem vezették be fokozatosan szabályként. Ennek ellenére a DNP-képzésekre való beiratkozás jelentősen megnőtt, ahogyan a kínált akkreditált programok száma is.

Az MSN-fokozatú képzésekhez hasonlóan a DNP-képzéseket is lehet részmunkaidőben vagy teljes munkaidőben kínálni. Az egyetemi alapú programok mellett számos online lehetőség is van a DNP-képzésre, és néhány, mint például a Bradley DNP-FNP programja, 100%-ban online. A DNP program elvégzése átlagosan legfeljebb négy évet vesz igénybe.

Mit tartalmaznak a DNP tantervek?

Az AACN szerint a DNP programok tantervei a hagyományos mesterképzés alapjaira épülnek a bizonyítékokon alapuló gyakorlat, a minőségfejlesztés és a rendszerirányítás oktatásával. Ennek érdekében az AACN azonosította és felvázolta a DNP-programok nyolc alapvető alapkövetelményét:

1. A gyakorlat tudományos megalapozása: Az ápolástudomány integrálása az etikai, biofizikai, pszichoszociális, analitikai és szervezési tudományok ismereteivel, a legmagasabb szintű ápolási gyakorlat alapját képezve. Az ápolás és más tudományágak elméletein alapuló új gyakorlati megközelítések kidolgozása és értékelése.
2. Szervezeti és rendszerirányítás a minőségfejlesztés és a rendszergondolkodás érdekében: A betegcsoportok jelenlegi és jövőbeli szükségleteinek megfelelő, az orvostudományokon, valamint a szervezési, politikai és gazdaságtudományokon alapuló ápolási megközelítések kidolgozása és értékelése. Az elszámoltathatóság biztosítása kommunikáció, költségelemzés, kulturális érzékenység és etika révén.
3. Klinikai tudományosság és elemzési módszerek a bizonyítékokon alapuló gyakorlathoz: Analitikus módszerek alkalmazása a minták értékelésére és a legjobb bizonyítékok gyakorlatba való átültetésére. Minőségfejlesztési módszerek tervezése, irányítása és értékelése a biztonságos, időben történő, hatékony, eredményes, hatékony, méltányos és betegközpontú ellátás előmozdítása érdekében.
4. Információs rendszerek/technológia és betegellátási technológia az egészségügyi ellátás javítására és átalakítására: Koncepcionális képességek és technikai készségek bizonyítása egy olyan értékelési terv kidolgozásához és végrehajtásához, amely magában foglalja az adatok kinyerését a gyakorlati információs rendszerekből és adatbázisokból. Vezetői szerep vállalása az egészségügyi rendszereken belül az információ, az információs technológia, a kommunikációs hálózatok és a betegellátási technológia felhasználásával kapcsolatos etikai és jogi kérdések értékelésében és megoldásában.
5. Egészségügyi politika az egészségügyben való érdekérvényesítésért: Az ápolói szakma képviselete a szakpolitikai és egészségügyi közösségekben. A politikai döntéshozók befolyásolása bizottságokban, testületekben vagy munkacsoportokban való aktív részvétel révén; mások, köztük a politikai döntéshozók minden szinten történő oktatása az ápolás, az egészségpolitika és a betegellátás eredményeiről.
6. Szakmaközi együttműködés a betegek és a lakosság egészségi állapotának javítása érdekében: Szakmaközi csoportok vezetése gyakorlati és szervezeti kérdések elemzésében. Hatékony kommunikációs és együttműködési készségek alkalmazása az új szakpolitikák végrehajtása során.
7. Klinikai megelőzés és a népesség egészsége a nemzet egészségének javítása érdekében: Epidemiológiai, biostatisztikai és környezeti adatok elemzése az egyén és a népesség egészségével kapcsolatban. Az ellátási modellek és/vagy stratégiák értékelése a közösségi, környezeti és munkahelyi egészséggel, valamint az egészség kulturális és társadalmi-gazdasági dimenzióival kapcsolatos fogalmak felhasználásával.
8. Haladó ápolási gyakorlat: A klinikai ítélőképesség, a rendszerszemléletű gondolkodás és az elszámoltathatóság fejlett szintjének bemutatása a bizonyítékokon alapuló gyakorlatban. Más ápolók irányítása, mentorálása és támogatása az ápolási gyakorlatban való kiválóság elérése érdekében.

Ezek az átfogó eredmények miatt a DNP tantervek általában klinikai, ápolástudományi, informatikai és vezetői kurzusok keverékét tartalmazzák, amelyek a következőket tartalmazzák:

• Egészségügyi politika:
• Vezetés az egészségügyi szervezetekben: A vezetés, a kommunikáció, a motiváció, a csoportdinamika, a konfliktus, a változás és a szervezetfejlesztés viselkedési folyamatainak elemzése; a sokszínűség, a társadalmi felelősség és az etika megértésének kialakítása.
• Vezetés a fejlett gyakorlatú ápolásban: Szervezeti és rendszerirányítási stratégiák vizsgálata a fejlett gyakorlatú ápolásban, valamint a termelékenység növelése, az egészségügyi eredmények javítása és a szakmaközi együttműködés elősegítése

Minden DNP-programban a hallgatóknak DNP-projektet kell készíteniük. A Bradley DNP-FNP tanterv például egy sor szemináriumi kurzusunkat tartalmazza, ahol a hallgatók egy tudományos projektet dolgoznak ki, hajtanak végre, értékelnek és terjesztenek. A DNP-programok megkövetelik, hogy a hallgatók 1000 klinikai órát teljesítsenek.

Miért szerezzenek DNP-t?

A DNP és az MSN megszerzésének egyik elsődleges motivációja az APRN tanúsítási követelmények lehetséges változása. Ahogy a DNP-vel felkészült ápolók sora növekszik, az AACN ajánlása érvényre juthat, és a doktori szintű felkészültség válhat a fejlett gyakorlatú ápolás standardjává.

Összességében a doktori fokozat számos ápolói pályára léphet, legyen szó klinikai, adminisztratív, szervezeti vagy oktatási pályáról. Néhány karrierlehetőség a DNP-re felkészült ápolók számára:

• Ápolási igazgató
• Ápolási ügyvezető
• Ápolási lobbista vagy jogalkotási tanácsadó
• Egészségügyi igazgató
• Ápolási intézményvezető

A DNP további előnye a megnövekedett karrierjövedelem lehetősége. A PayScale szerint a DNP-re felkészült ápolók átlagosan évi 102 000 dollárt keresnek, míg az MSN ápolók átlagosan 92 000 dollárt 2019-ben. Ez a kompenzáció a bónuszoktól, a pozíciótól – például az ápolási vezetői pozíciótól – vagy a munkahelytől függően emelkedhet (a független vagy magánpraxisban dolgozó NP-k és FNP-k profitmegosztásból is kereshetnek).

A DNP vagy MSN megszerzése a Bradley-nél

A DNP vs. MSN előnyeit mérlegeli? A Bradley-nél a leendő hallgatók mind az MSN fokozatú, mind a DNP fokozatú programokat megtalálhatják, amelyek segítségével fejlett készségeket és tudást szerezhetnek karrierjük emeléséhez. Akár FNP-vé szeretne válni, akár vezetői szerepet szeretne betölteni, a Bradley ápolási programjai segíthetnek felkészülni a tanúsításra, a haladó gyakorlatú ápolásra vagy a tanácsterem követelményeire.

A diplomás programjainkat mind online kínáljuk. Még ma lépjen kapcsolatba egy beiratkozási tanácsadóval, ha többet szeretne megtudni.