Nyelvi fejlődés autista gyermekeknél

A nyelvi fejlődés minden gyermeknél a születés napjától kezdődik. Ez a más emberekkel való kapcsolatokon és játékon keresztül történik.

Az autista gyermekek számára nehezebb lehet a nyelv tanulása és használata, mint a tipikusan fejlődő gyermekek számára.

Autista gyermekek számára azért lehet nehéz a nyelvtanulás, mert életük első 12 hónapjában általában kevesebb érdeklődést mutatnak más emberek iránt. Lehet, hogy inkább a körülöttük zajló egyéb dolgokra koncentrálnak. Mivel lehet, hogy nincs szükségük vagy nem akarnak annyira kommunikálni más emberekkel, mint a tipikusan fejlődő gyermekek, nem kapnak annyi lehetőséget a nyelvi készségeik fejlesztésére.

Egy három hónapos csecsemő például, akinek a mennyezeti ventilátor eltereli a figyelmét, kevésbé fog ráhangolódni a szüleivel folytatott mosolygós, csiklandós játékra. Kilenc hónapos korára, ha a baba még mindig nem hangolódik a szülőkre, a baba kisebb valószínűséggel mutat olyan dolgokra, amelyeket meg akar osztani a szülőkkel. A baba kevésbé valószínű, hogy hallgat a szüleire, amikor azok megneveznek dolgokat. Ez azt jelenti, hogy a baba lemarad ezekről a szókincsépítési lehetőségekről.

Az autista gyermekek nyelvi fejlődésének támogatása

A nyelvhasználat okainak megteremtése
Ha az autista gyermekeknek oka van a nyelvhasználatra, nagyobb valószínűséggel próbálják meg használni azt.

A mindennapi közös tevékenységek részeként okokat teremthet autista gyermeke számára a nyelvhasználatra. Például leteheti gyermeke kedvenc játékát a keze ügyébe, hogy gyermekének el kelljen kérnie azt. Vagy felváltva nyithatnátok ki képeskönyvek lapjait, és beszélgethetnétek arról, vagy megmutathatnátok egymásnak, amit találtatok. Fontos, hogy elég hosszú szünetet tartson ahhoz, hogy gyermeke elmondhassa, mit gondol vagy érez.

Ahogy gyermeke tanul, fokozatosan nehezítheti a tevékenységeket. Kezdheted például azzal, hogy gyermeked csak annyit mond, hogy “labda”, amikor azt szeretné, hogy odaadd neki a labdát. A következő lépés lehet, hogy azt mondja, hogy “nyomd meg a labdát”.

Játékkal
A gyermekek játszva tanulnak, beleértve a nyelvtanulást is. Ha gyermekével együtt játszik, vagy egyszerűen csak a játékot a mindennapi tevékenységek részévé teszi, lehetőséget teremthet gyermeke számára a nyelvi fejlődésre.

Ha például kirakós játékot játszik gyermekével, átadhatja neki a kirakós egy darabját, amikor szemkontaktussal kéri azt.

A nyelv modellezése
Modellezéssel megmutathatja gyermekének, hogyan kell válaszolni vagy kérni valamit. A modellezés magában foglalja a beszédet, valamint az arckifejezések és gesztusok használatát gyermeke előtt. Azt is jelenti, hogy példákat adsz a gyermekednek arra, amit szeretnél, hogy megtanuljon, a számára megfelelő szinten.

Például kommentálhatod, amit csinálsz, például mondhatod, hogy “nyisd ki”, amikor kinyitod az autó ajtaját. Azt is kommentálhatja, amit a gyermeke csinál, például mondhatja, hogy “beragadt”, amikor a gyermeke megpróbálja kinyitni egy táska cipzárját.

Ha a gyermeke éppen mondani próbál valamit, modellezheti azokat a szavakat, amelyekre Ön szerint a gyermekének szüksége van, például “segítség”, amikor a gyermeke felemeli az élelmiszercsomagot, amelyet nem tud kinyitni.

A legjobb, ha olyan kifejezéseket használ, amelyek 1-2 szóval többet tartalmaznak, mint amennyit a gyermeke jelenleg a saját beszédében használ. Ha például gyermeke még nem beszél, modellezzen 1-2 szavas mondatokat. Ha gyermeke 2-3 szavas mondatokban beszél, ismételje meg, amit mond, de tegyen hozzá még néhány szót, hogy megmutassa gyermekének, hogyan kell nagyobb mondatokat építeni.

Gyermeke készségeinek fejlesztése
A nyelvi fejlődéshez gyermekének rendszeres, értelmes és motiváló lehetőségekre van szüksége az egyes nyelvi készségek gyakorlására.

Például dolgozhat egy olyan készségen, mint a köszönés. Gyermeke kezdhetné azzal, hogy szemkontaktussal köszönti anyát, amikor anyu hazaér a munkából. A következő lépés lehet a szemkontaktus és az ölelés, majd a szemkontaktus, az ölelés és a köszönés. Ezután dolgozhatna azon, hogy ezt a készséget átültesse a “szia” mondására, amikor a nagymama jön látogatóba.

A nyelvhasználat jutalmazása
Megjutalmazhatja gyermekét, amikor figyel, megérti vagy kifejezi magát. Ezt megteheti természetes következményekkel, például úgy, hogy odaadja gyermekének a kirakós következő darabját, amikor kérést fogalmaz meg, vagy mosolyogva és megjegyzést tesz, hogy tudassa gyermekével, hogy érdekli, amikor megmutat egy játékot.

Ez nem azt jelenti, hogy olyan jutalmakat ad gyermekének, mint az édesség vagy a matrica.

A legjobb módja a gyermekek beszéd- és nyelvi fejlődésének ösztönzésére az, ha együtt beszélgetnek olyan dolgokról, amelyek érdeklik gyermekét. Ez egyszerre építi gyermeke nyelvét és az önök kapcsolatát. A nyelvi fejlődésről szóló cikkünk elmagyarázza, hogyan működik ez a tipikusan fejlődő gyermekek esetében. A tippeket a gyermeke fejlettségi és kommunikációs szintjéhez igazíthatja.

A gyermeke kommunikációs kísérleteinek értelmezése

Az autista gyermekek nem biztos, hogy ugyanolyan módon kommunikálnak, mint a tipikusan fejlődő gyermekek. Az autista gyermekek kommunikációja lehet nonverbális, vagy szokatlan módon használják a nyelvet, vagy nehézkesen viselkednek. Az autista gyermekek például mutogathatnak, tárgyakat mutathatnak, vagy mondatokat ismételhetnek. Ha figyelmesen figyeli gyermekét, észreveheti gyermeke kommunikációs kísérleteit, és kitalálhatja, hogy gyermeke mit próbál közölni.

Ha például gyermeke a kezét egy általa kívánt tárgy felé húzza, akkor hozzáadhatja a nyelvet, és modellezheti, hogyan kérheti gyermeke a tárgyat.

Az ASD-s gyermekek nyelvi különbségei

Autista gyermekek nehezen tudnak kapcsolatot teremteni és kommunikálni más emberekkel.

Lassabban fejlődik a nyelvük, egyáltalán nem beszélnek, vagy jelentős problémáik vannak a beszélt nyelv megértésével vagy használatával. Nem biztos, hogy gesztusokkal pótolják a szavakkal kapcsolatos problémáikat.

Autista gyerekek többnyire azért kommunikálnak, hogy kérjenek valamit, vagy hogy tiltakozzanak. Kevésbé valószínű, hogy szociális okokból, például információmegosztás céljából kommunikálnak.

Az is gyakran nehézséget okoz nekik, hogy mikor és hogyan kommunikáljanak az emberekkel szociálisan megfelelő módon. Például előfordulhat, hogy nem veszik fel a szemkontaktust, vagy nem hagyják, hogy egy másik személy kerüljön sorra a beszélgetésben.

A hatékony kommunikációhoz a gyermekeknek:

• meg kell érteniük, amit mások mondanak nekik (receptív nyelv)
• szavakkal és gesztusokkal kell kifejezniük magukat (kifejező nyelv)
• szociálisan megfelelő módon kell használniuk receptív és expresszív nyelvi készségeiket.

.