Historia jest jednym z tych „wymaganych” przedmiotów, które wielu studentów opisuje jako nudne i nieciekawe. Ale nauka historii może być zabawna i ekscytująca, zwłaszcza jeśli podejdzie się do niej z odpowiednim nastawieniem. George Santayana, hiszpański filozof, powiedział, że ci, którzy nie uczą się z historii, są skazani na jej powtarzanie. Innymi słowy, jeśli nie wyciągniesz wniosków z błędów przeszłości, prawdopodobnie sam je popełnisz. Jest jednak wiele innych powodów, dla których warto studiować historię. Oprócz wiedzy o przeszłości, studiowanie historii pomaga rozwijać umiejętności, które przygotują cię do różnych możliwości kariery w przyszłości.

Teraz, gdy jesteś już napompowany nauką historii, poznajmy kilka użytecznych technik i strategii, które poprawią skuteczność twojego studiowania.

Rozwijaj pomysły. Make Connections.

To może wydawać się oczywiste, ale i tak to podkreślimy – historia jest oparta na chronologii wydarzeń. Kolejność, w jakiej wydarzenia mają miejsce jest kluczowa dla nauki historii. W związku z tym bardzo ważne jest, aby twoje notatki były w porządku chronologicznym. Kiedy organizujesz swoje notatki, podziel je według (1) tematu, (2) następnie lat, (3) dekad i (4) wieków.

Historia jest pełna faktów, wydarzeń i szczegółów. W rzeczywistości, jest tak wiele informacji, aby dowiedzieć się i zapamiętać, że może wydawać się niemożliwe w czasach. Jednym z kluczy do studiowania i uczenia się historii jest ustanowienie połączeń między faktami. Najlepszym sposobem na to jest rozpoczęcie od zrozumienia ogólnego obrazu, a następnie przechodzenie do szczegółów. Podczas wykładów i czytania podręcznika staraj się zawsze umieszczać wydarzenia, fakty i szczegóły w kontekście szerszego obrazu. Jak one pasują do całości? Dlaczego są ważne dla tego, co się dzieje? Jak wspierają sekwencję zachodzących wydarzeń? Nie ma nic, czego nie mógłbyś zapamiętać lub nauczyć się, jeśli zastosujesz tę technikę.

Wykorzystanie map myśli jest kolejną skuteczną strategią wizualizacji informacji historycznych na pierwszy rzut oka i tworzenia połączeń. Mind mapping pozwala dosłownie odwzorować historyczne informacje, wydarzenia i idee przy użyciu symboli, słów, kolorów i obrazów w logiczny sposób, który przynosi jasność, poprawia zrozumienie i umożliwia zapamiętanie dużej ilości informacji.

Rozważ poniższy przykład.

Po stworzeniu mapy umysłu, rozwiń pomysły i połączenia, które teraz widzisz, w użyteczne notatki. Następnie uzupełnij swoje notatki tym, co wyniesiesz z lektury podręcznika i słuchania wykładów w klasie.

Utrzymywanie ważnych informacji

Nawet jeśli zalecamy studiowanie i uczenie się kluczowych danych w ramach kontekstowego rozumienia wielkiego obrazu, czasami techniki i strategie pamięciowe są wymagane, aby zapamiętać kluczowe daty, nazwiska i wydarzenia, które prawdopodobnie zobaczysz na egzaminie z historii. W takich przypadkach, flashcards są doskonałym narzędziem do zapamiętywania informacji, poprawiania pamięci i testowania poziomu retencji. Aby stworzyć flashcard, na jednej stronie kartki o wymiarach 3 x 5 napisz kluczowe wydarzenie, datę lub fakt. Po przeciwnej stronie napisz definicję, opis lub wyjaśnienie. Używanie flashcards do zapamiętywania jest stare. Ale jest tak samo skuteczne dzisiaj, jak sto lat temu.

Oglądaj filmy!

To prawda! Oglądanie filmów może być skuteczną metodą uczenia się i studiowania historii. Istnieje cały szereg filmów i dokumentów, które dokładnie przedstawiają wydarzenia historyczne. Większość filmów historycznych i dokumentalnych ma charakter edukacyjny, ale jest również bardzo rozrywkowa. Niestety, niektóre filmy przedstawiające wydarzenia historyczne nie są zgodne z faktami historycznymi. „Lista Schindlera”, która przedstawia okupowaną przez Niemców Polskę podczas II wojny światowej, oferuje nieco dokładny portret historyczny. Niestety, film „Waleczne serce”, jakkolwiek wzruszający i zabawny, nie jest historycznie dokładny. Jeśli poważnie myślisz o nauce historii, upewnij się, że film, który wybierzesz jest zgodny z faktami historycznymi.

Reading Your History Book

Większość historii jest uchwycona w tekście pisanym. Nie jest więc zaskakujące, że nauka historii wymaga sporej ilości czytania. Ale czytanie więcej nie musi oznaczać, że nauczysz się więcej. Kluczem jest wydobycie jak największej ilości informacji i wiedzy z tekstu historycznego, tak efektywnie jak to tylko możliwe. Podręczniki do historii składają się ze słów, ale nie wszystkie słowa są tak samo ważne. Odkrywając hierarchię słów, możesz wydobyć do 75% zawartości podręcznika, czytając tylko 25% tekstu.

Zacznij od przeczytania tytułu. Tytuł większości książek historycznych jest będzie oferować najbardziej wgląd w centralnym argumentem książki. Na przykład, Pochodzenie gatunków przez Karola Darwina daje natychmiastowy wgląd w to, co książka jest o, gdzie różne gatunki zwierząt pochodzi i jak ewoluowały. Nie każdy tytuł będzie tak opisowy i prosty, ale warto poświęcić czas na odkrycie, dlaczego autor wybrał ten tytuł.

Teraz otwórz książkę i przejrzyj nagłówki rozdziałów wymienione na początku. W zależności od rodzaju książki historycznej, którą czytasz, nagłówki rozdziałów będą najprawdopodobniej zorganizowane w porządku chronologicznym wydarzeń, lub w sposób, który zapewni dodatkowy wgląd w strukturę argumentu przedstawionego. Czytanie nagłówków rozdziałów zapewni Ci szybki przegląd tego, co książka historyczna jest o.

Przed zagłębieniem się w ciało każdego rozdziału, poświęć kilka minut, aby przeczytać wprowadzenie i wnioski do rozdziału. Wprowadzenie i wnioski są często najważniejsze, i wnikliwe, części rozdziału. Tutaj autor zapewni podsumowanie głównych argumentów, badań przedstawionych w rozdziale, i wnioski osiągnięte. Przeczytanie wstępu i konkluzji przed zapoznaniem się z treścią rozdziału (1) zapewni Ci lepszy kontekst do zrozumienia i interpretacji przedstawionych informacji oraz (2) pomoże Ci nawiązać kontakt między tym, co czytasz, a argumentami autora. Wprowadzenie do rozdziału i wnioski w książkach historycznych mogą być wyraźnie określone przez pogrubienie nagłówka lub pustą linię, lub po prostu być pierwszym i ostatnim akapitem rozdziału.

Nie jest niczym niezwykłym dla książek historycznych, podręczników w szczególności, aby mieć rozdziały, które są podzielone na sekcje zorganizowane zarówno tematycznie i / lub chronologicznie. Kiedy rozdział jest podzielony na sekcje, każda sekcja jest zwykle identyfikowana przez pogrubienie nagłówka, po którym następuje pusta linia, lub przez użycie pogrubienia tekstu dla pierwszego zdania akapitu. Szybkie przeczytanie nagłówków sekcji przed przejściem do treści rozdziału pozwoli Ci lepiej zrozumieć główną myśl (lub myśli), które są przedstawione w rozdziale. Ponownie, pamiętaj, jak wskazaliśmy wcześniej, chcesz rozwijać zrozumienie wielkiego obrazu pierwszy, a następnie pracować swoją drogę w dół do szczegółów.

Następny poziom hierarchii w większości książek historycznych jest pierwsze zdanie każdego akapitu. Pierwsze zdanie akapitu jest używane do wprowadzenia głównego punktu autora, podczas gdy kolejne zdania dostarczają dowodów potwierdzających i analizy. W typowym podręczniku do historii, przeczytanie tylko pierwszego zdania każdego paragrafu będzie stanowiło podsumowanie całego rozdziału. Nie zapomnij też przejrzeć wszystkich ilustracji, w tym fotografii, map i wykresów. Jeśli autor je zamieścił, zrobił to z jakiegoś powodu.

Po przeczytaniu tytułu książki historycznej i odkryciu jego znaczenia, przejrzeniu tytułów rozdziałów z przodu książki, przeczytaniu nagłówka rozdziału, wstępu, zakończenia, nagłówków sekcji i pierwszego zdania każdego akapitu, będziesz miał dobre wyobrażenie o punkcie widzenia autora. Teraz nadszedł czas, aby usiąść i przeczytać tekst główny, badając kluczowe dane, wydarzenia i informacje, aby rozwinąć własne zrozumienie i opinię.

Podczas czytania każdego rozdziału postaraj się odpowiedzieć na następujące pytania:

• Jaki argument stara się przedstawić autorka?
• Jakich dowodów używa autorka, aby poprzeć swój argument?
• Czy argument autorki jest przekonujący? Dlaczego? Albo dlaczego nie?
• Co jest ważne dla autora?
• Skąd autor zaczerpnął informacje? Źródła pierwotne? Źródła wtórne?
• Czy większość przedstawionego materiału pochodzi z jednego źródła?
• Jak książka pasuje do mojego kursu?
• Dlaczego moi profesorowie przypisali mi tę książkę?
• Czy książka wspiera to, czego uczę się na zajęciach?
• Co mi się podoba w tekście? Co mi się nie podoba? Dlaczego?

Jak czytasz, ważne jest, aby robić notatki. Jeśli posiadasz swój podręcznik i nie planujesz go sprzedać, zalecamy zapisywanie swoich myśli, pomysłów i spostrzeżeń na marginesie każdej strony w trakcie czytania. Jeśli nie posiadasz swojej książki, lub planujesz ją sprzedać po przeczytaniu, wtedy będziesz musiał robić notatki gdzie indziej. Dobre notatki zapewnią, że będziesz przygotowany do następnego eseju lub egzaminu, gdzie twoja wiedza, zrozumienie i praca będą testowane i oceniane.

Zrobienie notatek w klasie

Klasa zaczyna się i twój profesor natychmiast zaczyna mówić o epoce Antebellum, okresie w historii Stanów Zjednoczonych, od końca XVIII wieku do początku amerykańskiej wojny domowej w 1861 roku. Jest podekscytowany, a informacje po prostu płyną z jego ust. Słuchasz go przez kilka chwil, a potem zaczynasz robić notatki. Zapisujesz wszystko, co mówi. Do końca zajęć masz pięć stron obszernych notatek. Zapisałeś cały wykład na papierze! Twoja ręka jest skurczona i czujesz się, jakbyś właśnie przebiegł maraton. Jest tylko jeden problem. Nie słuchałeś ani słowa, które powiedział.

Ten rodzaj robienia notatek jest powszechnym problemem wśród studentów, którzy tak bardzo boją się, że przegapią coś ważnego, że zapisują wszystko, co mówi ich profesor. Jest to szczególnie częsta praktyka wśród studentów historii, którzy nie są pewni, co jest ważne, a co nie. Kluczem do robienia notatek na zajęciach z historii jest zapisywanie tylko tych rzeczy, które są naprawdę istotne. Ale jak to zrobić?

Poniżej przedstawiamy klucze do skutecznego robienia notatek na zajęciach z historii.

• Przyjdź na zajęcia po przeczytaniu wszystkich przypisanych lektur. Im lepiej jesteś przygotowany na zajęcia, tym łatwiej będzie Ci śledzić ich przebieg i robić dobre notatki. Zazwyczaj twój profesor będzie omawiał tematy, które pojawiły się w twoim podręczniku. Jeśli jesteś już zaznajomiony z omawianym tematem i robiłeś dobre notatki podczas czytania podręcznika, nie będziesz musiał wszystkiego zapisywać. Podczas słuchania wykładu profesora, po prostu uzupełnij swoje notatki z lektury o nowe informacje i spostrzeżenia, których nauczysz się podczas wykładu.
• Zwróć uwagę na to, które tematy są ważne dla twojego profesora. Niektórzy profesorowie są bezpośredni i powiedzą ci, które punkty i tematy są ważniejsze od innych, podczas gdy inni nie. Twoim zadaniem jest określenie, które punkty są najważniejsze podczas wykładu. Jeśli masz wątpliwości, podnieś rękę i zapytaj.
• Twoje notatki powinny być czytelne i uporządkowane. Nie ma sensu robić notatek, do których nie można później wrócić i ich przejrzeć. Natychmiast po każdym wykładzie przejrzyj swoje notatki, aby upewnić się, że zrozumiałeś wszystko, co zapisałeś, gdy wykład jest jeszcze świeży w twojej pamięci. Jeśli coś, co zapisałeś jest niejasne, wyjaśnij to. Organizuj swoje notatki według tematów, a następnie lat, dekad i stuleci. Używaj gwiazdek, strzałek i innych urządzeń notacyjnych do identyfikacji informacji, które są naprawdę ważne.
• Zawsze zapisuj datę i tytuł każdego wykładu w swoich notatkach. Zapisywanie w notatkach daty i tytułu każdego nowego wykładu pozwoli ci na odwoływanie się do konkretnych wykładów podczas pisania eseju lub przygotowywania się do egzaminu. Upewnij się również, że twoje notatki są zgodne z kolejnością, w jakiej twój profesor prezentował informacje podczas wykładu.
• Zwracaj uwagę podczas filmów. Rzadko kiedy twój profesor będzie pokazywał film podczas zajęć dla celów czysto rozrywkowych. Jeśli twój profesor zaplanował film, zwracaj uwagę i rób notatki. Jest bardzo prawdopodobne, że na następnym egzaminie lub w eseju będziesz musiał zastanowić się nad konkretnym tematem, który został poruszony w filmie. Jeśli nie jesteś pewien, czy powinieneś robić notatki, zapytaj swojego profesora.

Wiele umiejętności i strategii potrzebnych do studiowania historii jest takich samych, jak te używane do studiowania innych przedmiotów. Jeśli chcesz poprawić swoje umiejętności studiowania i wyniki na zajęciach z historii, polecamy również zapoznanie się z następującymi artykułami i poradnikami dotyczącymi umiejętności studiowania.

• Strategie czytania podręczników
• Ulepszanie robienia notatek
• Efektywne zarządzanie czasem
• Używanie grup naukowych

.