Bedömning | Biopsykologi | Jämförande | Kognitiv | Utveckling | Språk | Individuella skillnader | Personlighet | Filosofi | Social |
Metoder | Statistik | Klinisk | Pedagogisk | Industriell | Professionella artiklar | Världspsykologi |

Kognitiv psykologi:Uppmärksamhet – Beslutsfattande – Inlärning – Bedömning – Minne – Motivation – Perception – Resonemang – Tänkande – Kognitiva processer – Kognition – ÖversiktIndex

Som Rebers skrev i Penguin Dictionary of Psychology:

Försöket att ge en exakt definition av detta begrepp har lett många psykologer till sorg. Eftersom det är en primär term i en teoretisk inriktning som historiskt sett har betraktats som en av de mest objektiva som psykologilitteraturen om inlärning och konditionering har producerat (se Stimulus Response Theory), skulle man kunna förvänta sig att det skulle finnas en relativt entydig definition, eller, om man inte har det, åtminstone en överenskommelse om sättet och mönstret att använda den. Tyvärr finns inget av detta.

Uttrycket ”stimulus” (plural: stimuli) har flera besläktade betydelser:

• I fysiologin är ett stimulus något yttre som framkallar eller påverkar en fysiologisk eller psykologisk aktivitet eller reaktion.

• I psykologi är allt som effektivt påverkar en levande organisms sensoriska system, inklusive fysiska fenomen både internt och externt i kroppen.

I inlärningsteori är ett stimulus en del av stimulus-responsförhållandet i teorin om beteendeinlärning. Det finns SD- och S-Delta-stimuli i förhållande till psykologi.

• Inom andra områden är ett stimulus allt som kan ha en inverkan på ett system; en input till systemet. (T.ex. en ekonomisk stimulans.)

I de flesta sammanhang kan en stimulans beskrivas som ”stimulerande” och därigenom orsaka ”stimulering” eller ”överstimulering”.

Och även om det är besläktat är ordets innebörd skild från den för ”stimulerande medel”.