Ce plan de leçon utilise plusieurs poèmes de Poetry4kids.com pour montrer comment identifier le schéma de rimes d’un poème. Les élèves analyseront les poèmes pour déterminer les schémas de rimes de chacun.
Cliquez ici pour obtenir une copie imprimable de ce plan de leçon à utiliser en classe.
Les mots rimés sont des mots qui ont la même sonorité aux extrémités, comme chat / chapeau, ou sauter / cogner.
Lorsqu’un poème a des mots rimés aux extrémités de ses lignes, on les appelle des « rimes de fin ». Voici un exemple de rime de fin:
Mon chat est gentil.
Mon chat aime les souris.
Un « schéma de rimes » est une façon de décrire le modèle de rimes de fin dans un poème. Chaque nouveau son à la fin d’un vers se voit attribuer une lettre, en commençant par « A », puis « B », et ainsi de suite. Si un son de fin répète le son de fin d’une ligne précédente, il reçoit la même lettre que la ligne précédente.
Voici trois poèmes de chats légèrement différents, chacun avec un schéma de rimes différent. Le premier est AABB, le second est ABAB, et le troisième est ABCB):
| Mon chat est gentil. Mon chat aime les souris. Mon chat est gros. J’aime mon chat. |
A A B B |
| Mon chat est gentil. Mon chat est gros. Mon chat aime les souris. J’aime mon chat. |
A B A B |
| Mon chat est gris. Mon chat est gros. Mon chat est mignon. J’aime mon chat. |
A B C B |
Exercice:
- Lisez les poèmes suivants de Kenn Nesbitt.
- Pour chaque poème, identifiez le schéma de rimes et écrivez-le sous le poème.
Monsieur Brown le clown de cirque
Monsieur Brown, le clown de cirque
met ses vêtements à l’envers.
Il porte son chapeau sur ses orteils
et ses chaussettes et ses chaussures sur son nez.
Schéma de rimes : _____________
Ma calligraphie est plutôt mauvaise
Ma calligraphie est plutôt mauvaise.
Mon impression est carrément affreuse.
En vérité, mon écriture a l’air si triste
qu’elle devrait être illégale.
Schéma rimé : _____________