Denna lektionsplan använder flera dikter från Poetry4kids.com för att visa hur man identifierar rimschemat i en dikt. Eleverna kommer att analysera dikterna för att bestämma rimschemat i var och en av dem.
Klicka här för att få en utskrivbar kopia av denna lektionsplan för användning i klassrummet.
Rimande ord är ord som låter likadant i ändarna, till exempel katt/hatt eller hoppa/stöta.
När en dikt har rimmande ord i ändarna av sina rader kallas dessa för ”ändrimmor”. Här är ett exempel på slutrim:
Min katt är snäll.
Min katt gillar möss.
Ett ”rimschema” är ett sätt att beskriva mönstret av slutrim i en dikt. Varje nytt ljud i slutet av en rad får en bokstav, med början med ”A”, sedan ”B” och så vidare. Om ett slutljud upprepar slutljudet i en tidigare rad får det samma bokstav som den tidigare raden.
Här är tre lite olika kattdikter, alla med olika rimschema. Den första är AABB, den andra är ABAB och den tredje är ABCB):
| Min katt är snäll. Min katt gillar möss. Min katt är fet. Jag gillar min katt. |
A A A B B |
| Min katt är trevlig. Min katt är fet. Min katt gillar möss. Jag gillar min katt. |
A B A B |
| Min katt är grå. Min katt är fet. Min katt är söt. Jag gillar min katt. |
A B C B |
Övningsuppgift:
- Läs följande dikter av Kenn Nesbitt.
- För varje dikt, identifiera rimschemat och skriv det under dikten.
Cirkusclownen herr Brown
Cirkusclownen herr Brown
tar på sig kläderna upp och ner.
Han har hatten på tårna
och strumpor och skor på näsan.
Rimschema: _____________
Min handstil är ganska dålig
Min handstil är ganska dålig.
Min tryckning är helt enkelt hemsk.
I själva verket ser min skrift så sorglig ut
att den borde vara olaglig.
Rymdschema: _____________