Solicitările de acomodare trebuie să fie documentate. Asigurați-vă că documentația dvs. îndeplinește aceste șapte criterii:

Diagnosticul clar stabilit

Documentația trebuie să precizeze dizabilitatea specifică așa cum a fost diagnosticată. Diagnosticul de ADHD trebuie să fie pus de o persoană cu acreditări profesionale corespunzătoare; trebuie să fie specific; și trebuie să facă referire la Manualul de diagnostic și statistică a tulburărilor mintale (DSM-5 sau la orice ediție curentă la momentul diagnosticului).

Informații actuale

Pentru că dizabilitățile și nevoile de adaptare se schimbă în timp, documentația trebuie să fie actualizată. În majoritatea cazurilor de ADHD, evaluarea și testarea educațională nu ar trebui să fie mai vechi de cinci ani. Testele cognitive pot fi mai vechi de cinci ani, dar este posibil ca testele efectuate înainte de clasa a treia să nu ofere o indicație validă a capacității actuale a elevului. Testele medicale sau psihiatrice ar trebui să aibă o actualizare actuală, finalizată în ultimul an.

Istoric prezentat

Furnizați istoricul educațional, de dezvoltare și medical relevant în sprijinul diagnosticului de ADHD și al limitării funcționale. Informațiile despre istoricul elevului care a beneficiat de adaptări școlare și despre utilizarea actuală a adaptărilor ajută College Board să înțeleagă natura și gravitatea ADHD-ului elevului și nevoia de adaptări. Observațiile profesorului sunt, de asemenea, adesea utile; acestea pot fi înregistrate pe formularul Teacher Survey Form (.pdf/240KB).

Diagnostic susținut

Documentația trebuie să descrie testele și tehnicile complete utilizate pentru a ajunge la diagnosticul de ADHD. Furnizați raportul complet al evaluatorului, inclusiv următoarele:

• Un rezumat al procedurilor de evaluare și al instrumentelor de evaluare utilizate pentru a stabili diagnosticul
• Un rezumat narativ al rezultatelor evaluării
• Rezultatele testelor cu scorurile subtestelor (scoruri standard sau scalare)

Testele utilizate pentru a diagnostica ADHD pot fi diferite, în funcție de adaptările solicitate. De exemplu, cererile de prelungire a timpului trebuie să fie susținute de evaluări cognitive și academice cuprinzătoare care sunt:

• Administrate individual
• Normalizate la nivel național
• Administrate în condiții standardizate

Common DiagnosticTests enumeră testele utilizate frecvent.

Studenții care doresc să susțină examenele College Board într-un grup restrâns, pe de altă parte, nu trebuie să furnizeze aceste rezultate ale testelor.

Limitarea funcțională descrisă

Explicați modul în care ADHD afectează funcționarea zilnică a elevului și capacitatea acestuia de a participa la examenele College Board. De exemplu, elevul lucrează mai lent decât alți elevi? Este elevul capabil să citească testul? Scrie un eseu?

Limitarea funcțională poate fi documentată într-o varietate de moduri:

• Evaluări psihopedagogice, incluzând atât scoruri la teste, cât și narațiuni.
• Scoruri standardizate la teste, inclusiv scoruri standard și scalare. Folosiți normele naționale pentru a susține atât diagnosticul, cât și limitarea funcțională.
• Sumarul istoricului de dezvoltare, educațional și/sau medical al elevului
• Observațiile profesorilor. Este posibil să doriți să folosiți Formularul de observație a profesorului (.pdf/240KB).

Acomodările recomandate justificate

Descrisă adaptările specifice solicitate și explicați de ce sunt necesare. Motivul pentru care se solicită o anumită acomodare nu este întotdeauna evident din diagnostic.

Asigurați-vă că justificarea adaptărilor specifice se concentrează pe următoarele:

• Conexiunea dintre diagnosticul ADHD al elevului și adaptările solicitate
• Nevoile curente ale elevului
• Motive pentru care sunt necesare adaptările solicitate la examenele standardizate ale College Board, care sunt în principal scrise

O cerere de prelungire a timpului trebuie să documenteze dificultatea de a face sarcini cronometrate, să includă cantitatea de timp prelungit necesară sau cantitatea maximă de timp în care elevul poate fi testat într-o zi și să includă scorurile actuale la testele cronometrate și necronometrate/cu timp prelungit.

Vezi Ghidul de documentare a adaptărilor pentru cerințele de documentare specifice timpului prelungit, utilizării computerului și altor adaptări tipice.

Listarea acreditărilor profesionale

Estabiliți acreditările profesionale ale evaluatorului. Evaluatorii trebuie să fie autorizați de statul în care practică să administreze testele necesare și să diagnosticheze ADHD.

.