Dezvoltarea limbajului la copiii autiști
Toți copiii încep să dezvolte limbajul din ziua în care se nasc. Acest lucru se întâmplă prin intermediul relațiilor și jocului cu alte persoane.
Pot fi mai greu pentru copiii autiști să învețe și să folosească limbajul decât pentru copiii cu dezvoltare tipică.
Copiii autiști ar putea avea dificultăți în învățarea limbajului deoarece au tendința de a arăta mai puțin interes față de alte persoane în primele 12 luni de viață. Ei ar putea fi mai concentrați pe alte lucruri care se întâmplă în jurul lor. Deoarece s-ar putea să nu aibă nevoie sau să nu dorească să comunice cu alte persoane la fel de mult ca și copiii cu dezvoltare tipică, ei nu au la fel de multe șanse de a-și dezvolta abilitățile lingvistice.
De exemplu, un bebeluș de trei luni care este distras de un ventilator de tavan este mai puțin probabil să se acorde la un joc de zâmbete și gâdilat cu părinții săi. Până la nouă luni, dacă bebelușul încă nu se acordă cu părinții, este mai puțin probabil ca acesta să arate cu degetul spre lucrurile pe care vrea să le împărtășească cu părinții. Este mai puțin probabil ca bebelușul să își asculte părinții atunci când aceștia numesc lucruri. Acest lucru înseamnă că bebelușul ratează aceste șanse de a construi vocabularul.
Sprijinirea dezvoltării limbajului pentru copiii autiști
Crearea de motive pentru a folosi limbajul
Dacă copiii autiști au motive pentru a folosi limbajul, este mai probabil să încerce să îl folosească.
Puteți crea motive pentru ca copilul dumneavoastră autist să folosească limbajul ca parte a activităților zilnice pe care le desfășurați împreună. De exemplu, ați putea pune jucăria preferată a copilului dvs. la îndemână, astfel încât copilul dvs. să fie nevoit să o ceară. Sau ați putea să deschideți pe rând clapele cărților ilustrate și să vorbiți sau să vă arătați unul altuia ceea ce ați găsit. Este important să vă opriți suficient de mult timp pentru ca copilul dumneavoastră să spună ce gândește sau ce simte.
Pe măsură ce copilul dumneavoastră învață, puteți face treptat activitățile mai dificile. De exemplu, ați putea începe cu copilul dvs. spunând doar „minge” atunci când vrea să îi dați mingea. Următorul pas ar putea fi să spună ‘împinge mingea’.
Utilizarea jocului
Jocul este modul în care copiii învață, inclusiv modul în care învață limbajul. Jucându-vă jocuri cu copilul dumneavoastră sau pur și simplu făcând ca joaca să facă parte din activitățile dumneavoastră de zi cu zi, puteți crea oportunități pentru copilul dumneavoastră de a dezvolta limbajul.
De exemplu, dacă faceți un puzzle cu copilul dumneavoastră, ați putea să-i înmânați copilului dumneavoastră o piesă de puzzle atunci când o cere cu contactul vizual.
Modelarea limbajului
Puteți să-i arătați copilului dumneavoastră cum să răspundă sau să ceară ceva folosind modelarea. Modelarea presupune să vorbiți și să folosiți expresii faciale și gesturi în fața copilului dumneavoastră. De asemenea, înseamnă să-i oferiți copilului dvs. exemple despre ceea ce doriți ca acesta să învețe, la un nivel potrivit pentru el.
De exemplu, ați putea să comentați ceea ce faceți, cum ar fi să spuneți „deschide” în timp ce deschideți ușa mașinii. Puteți, de asemenea, să comentați ceea ce face copilul dumneavoastră, cum ar fi să spuneți „blocat” în timp ce copilul dumneavoastră încearcă să deschidă fermoarul unei genți.
Dacă copilul dumneavoastră încearcă să spună ceva, puteți modela cuvintele de care credeți că are nevoie, cum ar fi „ajutor” în timp ce copilul dumneavoastră ține în mână un pachet de mâncare pe care nu îl poate deschide.
Este mai bine să folosiți fraze care conțin cu 1-2 cuvinte mai multe decât cele pe care copilul dumneavoastră le folosește în prezent în propriul discurs. De exemplu, dacă copilul dvs. nu vorbește încă, modelați fraze de 1-2 cuvinte. Dacă copilul dumneavoastră vorbește în propoziții de 2-3 cuvinte, repetați ceea ce spune, dar adăugați câteva cuvinte în plus pentru a-i arăta copilului dumneavoastră cum să construiască propoziții mai mari.
Consolidarea abilităților copilului dumneavoastră
Pentru a dezvolta limbajul, copilul dumneavoastră are nevoie de oportunități regulate, semnificative și motivante pentru a exersa anumite abilități lingvistice.
De exemplu, ați putea lucra la o abilitate precum salutul oamenilor. Copilul dumneavoastră ar putea începe prin a o saluta pe mama cu contact vizual atunci când mama se întoarce de la serviciu. Următorul pas ar putea fi contactul vizual și o îmbrățișare, apoi contactul vizual, o îmbrățișare și a spune „bună”. Apoi ați putea lucra pentru a transfera abilitatea de a spune „bună ziua” atunci când bunica vine în vizită.
Recompensarea utilizării limbajului
Vă puteți recompensa copilul atunci când ascultă, înțelege sau se exprimă. Puteți face acest lucru folosind o consecință naturală, cum ar fi să-i dați copilului dumneavoastră următoarea piesă de puzzle atunci când face o cerere sau zâmbind și făcând un comentariu pentru a-i arăta copilului dumneavoastră că sunteți interesat atunci când vă arată o jucărie.
Nu înseamnă să-i oferiți copilului dumneavoastră recompense cum ar fi dulciuri sau autocolante.
Cel mai bun mod de a încuraja dezvoltarea vorbirii și a limbajului la copii este să vorbiți împreună despre lucrurile care îl interesează pe copilul dumneavoastră. Acest lucru dezvoltă limbajul copilului dvs. și relația dvs. în același timp. Articolul nostru despre dezvoltarea limbajului explică cum funcționează acest lucru în cazul copiilor cu dezvoltare tipică. Puteți adapta sfaturile pentru a se potrivi nivelului de dezvoltare și comunicare al copilului dumneavoastră.
Interpretarea încercărilor copilului dumneavoastră de a comunica
Copiii autiști ar putea să nu comunice în aceleași moduri ca și copiii cu dezvoltare tipică. Comunicarea la copiii autiști ar putea fi nonverbală, sau ar putea folosi limbajul în moduri neobișnuite sau să se comporte în moduri dificile. De exemplu, copiii autiști ar putea să arate cu degetul, să arate obiecte sau să repete fraze. Urmărindu-vă copilul cu atenție vă va ajuta să observați încercările copilului dvs. de a comunica și să vă dați seama ce încearcă să comunice copilul dvs. să comunice.
De exemplu, dacă copilul dvs. vă trage de mână spre un obiect pe care îl dorește, puteți adăuga limbaj și puteți modela modul în care copilul dvs. ar putea cere obiectul.
Diferențe de limbaj la copiii cu TSA
Copiilor autiști le poate fi greu să relaționeze și să comunice cu alte persoane.
Este posibil ca ei să fie mai lenți în dezvoltarea limbajului, să nu aibă deloc limbaj sau să aibă probleme semnificative cu înțelegerea sau utilizarea limbajului vorbit. S-ar putea să nu folosească gesturi pentru a compensa problemele pe care le au cu cuvintele.
Copiii autiști au tendința de a comunica mai ales pentru a cere ceva sau pentru a protesta. Este mai puțin probabil ca ei să comunice din motive sociale, cum ar fi schimbul de informații.
De asemenea, ei au adesea dificultăți în a ști când și cum să comunice cu oamenii în moduri adecvate din punct de vedere social. De exemplu, s-ar putea să nu stabilească un contact vizual sau să nu lase o altă persoană să preia rândul într-o conversație.
Pentru a comunica eficient, copiii trebuie să:
- înțeleagă ceea ce le spun alte persoane (limbaj receptiv)
- să se exprime folosind cuvinte și gesturi (limbaj expresiv)
- să-și folosească abilitățile de limbaj receptiv și expresiv în moduri adecvate din punct de vedere social.