Consiliere pentru a intra la Facultatea de Drept

Admiterea la Facultatea de Drept este foarte competitivă. Luați în considerare Școala de Drept Yale. Ofer această ipoteză ca exemplu a ceea ce se întâmplă la școlile de drept în general. Ceea ce voi spune aici despre Yale ar putea fi spus despre fiecare școală de drept din țară.

Yale este o școală excelentă (cea mai bună), clasată pe locul 1 în țară (din 187 de școli de drept). În fiecare an, Yale are o clasă de intrare de aproximativ 500 de studenți la drept. Pentru aceste 500 de locuri în clasa de drept din primul an, Yale primește peste 7.000 de cereri de înscriere. Aproximativ 1.400 (20%) din cei 7.000 de candidați vor fi admiși, deoarece unele persoane vor fi acceptate la mai multe facultăți de drept și vor refuza oferta de admitere de la Yale.

Imaginați-vă acum că sunt membru al Comitetului de admitere la Facultatea de Drept Yale. Treaba mea în Comitetul de Admitere este de a accepta doar acei candidați despre care pot face o predicție rezonabilă a unei performanțe satisfăcătoare la facultatea de drept. Dar cum pot face o astfel de predicție? Ce informații despre un candidat îmi vor spune în modul cel mai fiabil că el sau ea va reuși la facultatea de drept?

Dacă mă uit la declarațiile personale, de exemplu, cele mai multe dintre acestea vor încerca să mă convingă că un anumit candidat va fi cel mai bun student la drept pe care și l-ar putea dori cineva. Adică, este foarte puțin probabil ca o declarație personală să dezvăluie ceva despre un candidat, cu excepția celor mai măgulitoare informații. Același lucru se poate spune și despre scrisorile de recomandare.

Deci, după ce mă uit la declarațiile personale și la scrisorile de recomandare, rămân cu aceleași 7.000 de cereri cu care am început.

Cum elimin toate cele 1.400, cu excepția celor mai promițătoare 1.400?

Să presupunem că mă uit la mediile notelor din facultate. Într-adevăr, acestea ar putea să-mi ofere niște informații de încredere. Modul în care o persoană a avut performanțe academice în trecut ar putea prezice cu exactitate cum se va descurca în viitor. Așadar, aș putea adopta o strategie de a admite mai întâi toți acei oameni cu medii de 4.0 și apoi să lucrez în sens invers de la 4.0 până când clasa care intră la facultatea de drept este completă.

Dar există o problemă cu această strategie. Cei 7.000 de candidați au urmat mai mult de 250 de colegii și universități diferite din Statele Unite și din străinătate. De unde știu că o medie de 4,0 la o facultate reprezintă același nivel de realizări academice ca o medie de 4,0 la o altă facultate? Este posibil ca un colegiu să aibă standarde academice foarte ridicate, în timp ce altul nu. Așadar, un „A” la o școală nu este același lucru cu un „A” în altă parte. De asemenea, un student cu o medie de 4.0 ar fi putut să se specializeze în țesutul coșurilor, în timp ce un alt student cu 4.0 de la aceeași facultate s-a specializat într-un domeniu mult mai dificil. Așadar, este posibil ca două medii de 4.0 ale unor studenți de la aceeași școală să nu reprezinte realizări academice comparabile. Astfel, chiar și folosind GPA, nu pot fi 100% sigur în ceea ce privește selecția promoției viitoare de studenți la facultatea de drept.

Ce mai rămâne? Testul de admitere la Facultatea de Drept (LSAT). Acesta este un examen pe care fiecare candidat la o facultate de drept trebuie să îl susțină, care este notat în mod uniform pentru toți candidații. Punctajele la LSAT variază de la un minim de 120 la un maxim de 180. Cu alte cuvinte, o persoană poate să ia LSAT și să greșească toate întrebările, dar să primească totuși un scor de 120. O altă persoană care obține toate întrebările corecte primește un 180.

În teorie, LSAT este o măsură uniformă pentru ca un ofițer de admitere să compare toți cei 7.000 de candidați între ei.

De fapt, uitați-vă cât de mult se bazează Yale pe LSAT. Informațiile de mai jos reprezintă scorurile LSAT pentru acei candidați la Yale care au avut recent o medie generală de 3,5 sau mai bună. Cu alte cuvinte, aceștia sunt cei mai promițători candidați în ceea ce privește performanțele lor academice din facultate.

.