Evaluare | Biopsihologie | Comparată |Cognitivă | Dezvoltare | Limbaj | Diferențe individuale | Personalitate | Filosofie | Socială |
Metode | Statistică | Clinică | Educațională | Industrială | Industrială | Articole profesionale | Psihologie mondială |

Psihologie cognitivă:Atenție – Luarea deciziilor -Învățare – Judecata -Memorie – Motivație – Percepție – Raționament -Gândire -Procese cognitiveCogniție -OutlineIndex

Cum scria Rebers în Penguin Dictionary of Psychology:

Încercarea de a oferi o definiție precisă a acestui termen a dus mulți psihologi la suferință. Din moment ce este un termen primar într-o orientare teoretică care a fost, istoric vorbind, considerată ca fiind una dintre cele mai obiective produse până acum de literatura psihologică privind învățarea nad condiționarea (a se vedea Teoria stimulului-răspuns, s-ar anticipa că ar exista o definiție relativ lipsită de ambiguitate, sau, în afară de aceasta, cel puțin un acord asupra modului și modelului de utilizare. Din păcate, nu se găsește nici una, nici alta.

Termenul „stimul” (plural: stimuli) are mai multe sensuri înrudite:

• În fiziologie, un stimul este ceva extern care provoacă sau influențează o activitate sau un răspuns fiziologic sau psihologic.

• În psihologie, orice lucru care lovește efectiv sistemul senzorial al unui organism viu, inclusiv fenomenele fizice atât interne, cât și externe corpului.

În teoria învățării, un stimul este parte a relației stimul-răspuns din teoria învățării comportamentale. Există stimuli SD și S-Delta în legătură cu psihologia.

• În alte domenii, un stimul este orice lucru care poate avea un impact asupra unui sistem; o intrare în sistem. (De exemplu, un stimulent economic.)

În majoritatea contextelor, un stimul poate fi descris ca fiind „stimulant”, provocând astfel o „stimulare” sau o „suprastimulare”.

Deși înrudit, înțelesul cuvântului este distinct de cel de „stimulent.”

.