En dag i en skoleadministrators liv
Administratorer arbejder i modsætning til lærere 12 måneder om året og har ret travlt det meste af tiden. Uanset om de leder en lille, privat daginstitution eller en overfyldt offentlig gymnasieskole, er en administrators opgaver mange og forskellige, lige fra udvikling af læseplaner til disciplinering af eleverne. Den mest kendte skoleadministrator er rektoren. Rektorerne bistås af vicerektorer, hvis opgaver er mere specialiserede, og som har større ansvar for den daglige drift af skolen. I et centralt administrationskontor arbejder andre specialister med nogle eller alle skolerne i et givet distrikt og fører tilsyn med bestemte programmer, f.eks. evaluering af elevernes akademiske præstationer. Enhver af disse administratorer kan være ansvarlig for vedligeholdelse af infrastrukturen, ansættelse og uddannelse af lærere og elevsager.Der er også mange administratorer på gymnasier og universiteter. Blandt dem er dekanerne for fakultetet, som tager sig af akademiske spørgsmål, og dekanerne for de studerende, som sørger for de studerendes velbefindende og passende adfærd. Registratorerne behandler de studerendes papirer og mange økonomiske spørgsmål, mens provosterne fungerer som problemknusere for hele universitetet. Ligesom i mindre grundskoler og gymnasier kræver kollegier ofte, at deres lærere udfører administrativt arbejde. For en universitetsstuderende er den mest velkendte lærer-administrator sandsynligvis institutlederen. Og enhver, der har søgt ind på et college, kender alt til dekanen for optagelse.Skoleadministration er en kombination af hjernearbejde og groft arbejde. Organisationsevner er afgørende, og det samme gælder evnen til at arbejde inden for konstant strammere budgetrammer. Da opgaverne kan spænde fra ansættelse af en basketballtræner til aids-uddannelse, skal administratorer være alsidige og fleksible. En administrator skal have stor tålmodighed til at håndtere det enorme bureaukrati, der ofte er forbundet med uddannelsesinstitutioner. Endelig, og måske vigtigst af alt, da administratorer er ansvarlige for uddannelse af unge mennesker, er det vigtigt, at de har en særlig hengivenhed og forståelse for børns behov.
Paying Your Dues
De fleste begyndende administratorer har erhvervet relateret erhvervserfaring – sædvanligvis i undervisnings- eller lederstillinger – og, som det kan forventes i et akademisk miljø, har de også videregående uddannelser, herunder doktorgrader, inden for uddannelse eller administration eller en kombination af de to. For nylig er nogle skoler begyndt at kræve, at deres ansøgere har en M.B.A. På universitetsniveau forventes det naturligvis, at dekaner har en rig akademisk og professionel baggrund i deres job. Som det er tilfældet med mange pædagogiske job i USA, skal ansøgerne have gennemgået en certificeringsproces (som normalt administreres på statsligt niveau).
Aktuel og fremtid
Lærere drev engang deres egne skoler, og nogle gør det stadig, men efterhånden som verden er blevet mere specialiseret, er skolerne også blevet det. Behovet for specialister til at opretholde et stadigt voksende offentligt og privat uddannelsessystem blev tydeligt tidligt i USA’s historie. I det nittende århundrede blev det klart, at administratorer og lærere kunne være reformatorer af USA’s uddannelsesprogrammer, som det var tilfældet med Horace Mann. Den dag i dag befinder pædagoger og skoleadministratorer sig nogle gange i midten af store kontroverser og revolutioner. Fremtiden byder på endnu mere komplicerede udfordringer for skoleadministratorer. Sundhedsmæssige, politiske og kulturelle spørgsmål spiller alle en vigtig rolle i den moderne skoleadministrators liv.Fordi så mange administrative job er bundet til statslige midler og et strengt hierarki, kan kun få administratorer forvente at blive rige hurtigt ved at drive skoler. Ikke desto mindre er mange administratorer medlem af fagforeninger, som sørger for, at skolesystemet giver dem fordele som f.eks. sygeforsikring og børnepasning. På private skoler er lønningerne ofte lavere, og tillægsydelser er sjældne.