En esta colección de actividades, los estudiantes desarrollan su comprensión de las ideas químicas clave relacionadas con los jabones y los detergentes. Adecuados para jóvenes de 11 a 16 años, los recursos se basan en una variedad de contextos científicos, históricos y cotidianos, con actividades que van desde la fabricación y prueba de jabones hasta el análisis de productos. Estimule y atraiga a sus alumnos para que aprendan sobre:

• La composición química de los productos de limpieza
• Cómo funcionan los jabones y los detergentes
• La saponificación, la «espuma» del jabón y los detergentes sin jabón
• La historia del jabón
• Diseño experimental y planificación de investigaciones

Cada actividad incluye instrucciones para los alumnos, así como hojas de trabajo editables y recursos disponibles para su descarga.

Testing shower gels and soaps

Summary

Los alumnos realizan un experimento práctico utilizando muestras de 5-6 geles de ducha y jabones, determinando sus valores de pH y probando sus efectos sobre el aceite de cocina. Después de registrar sus observaciones, los alumnos responden a una serie de preguntas breves que les ayudan a interpretar sus resultados y a explorar qué otras pruebas podrían realizarse para identificar el «mejor» producto de limpieza.

La actividad de ampliación ofrece a los alumnos la oportunidad de ampliar su trabajo en «Prueba de geles de ducha y jabones» planificando su propia investigación para comparar las propiedades de los productos de jabón y detergente. (Puede ser útil utilizar las demostraciones de «¿Cómo funcionan los jabones y los detergentes? (más abajo) como guía.)

Un folleto adicional, «¿Sabías que hay geles de ducha y jabones?», proporciona más información sobre los ingredientes y la composición de estos productos.

¡Mira la etiqueta!

Resumen

Los alumnos eligen tres geles de ducha o pastillas de jabón para investigar y analizar. A partir de la información de la hoja de cálculo «Base de datos de ingredientes cosméticos», los alumnos buscan los ingredientes clave de cada producto e identifican su función (por ejemplo, tensioactivos, emulsionantes, etc.). También anotan el precio de cada producto y las declaraciones de la marca o del fabricante. Cuando hayan completado su investigación, los alumnos responderán a una serie de preguntas que les ayudarán a comparar los distintos productos y a reflexionar sobre su uso.

Nota

El folleto «Base de datos de ingredientes cosméticos» sólo está disponible para su descarga a través de los enlaces del cuadro siguiente. No se incluirá con la opción ‘Descargar todo’ al final de esta página.

Fabricación de jabón

Resumen

Los alumnos realizan un experimento práctico para fabricar su propio jabón utilizando grasa de cocina, agua e hidróxido de sodio. A continuación, trabajan con una breve serie de preguntas para explorar el proceso y extraer puntos clave sobre la reacción química que tiene lugar.

Un folleto adicional, «¿Sabías qué son los detergentes?», proporciona más información sobre la saponificación, la «espuma» del jabón y los detergentes sin jabón. El folleto también incluye preguntas para comprobar y reforzar la comprensión de los alumnos de lo que han leído.

La historia del jabón

Summary

Los alumnos leen un breve texto sobre la historia del jabón y su fabricación, antes de responder a preguntas para comprobar y desarrollar su comprensión de lo que han leído. Exploran por qué el jabón sólo empezó a utilizarse para lavar a la gente después de 1853, y cómo se anunciaban los jabones en el pasado.

Usar jabón y detergentes sin jabón

Resumen

En esta actividad de grupo, los alumnos leen una serie de opiniones de personas sobre el uso de jabones y detergentes. Después de discutir las diferentes ideas expresadas con su grupo, los alumnos trabajan juntos para ordenar las opiniones según el grado de acuerdo con cada una de ellas. A continuación, discuten con la clase su clasificación y las razones que la sustentan.

Siempre soplando burbujas

Resumen

Los alumnos aplican sus conocimientos sobre jabones y detergentes para diseñar un experimento que investigue el efecto de diferentes tipos de jabón sobre las burbujas, con el objetivo de responder a las siguientes preguntas:

• ¿Por qué las burbujas hechas por el baño de burbujas desaparecen cuando luego se usa jabón común?
• ¿Depende esto del tipo de jabón, del tipo de baño de burbujas, o de ambos?