I denna samling aktiviteter utvecklar eleverna sin förståelse för viktiga kemiska idéer om tvålar och tvättmedel. Resurserna är lämpliga för 11-16-åringar och bygger på en mängd olika vetenskapliga, historiska och vardagliga sammanhang, med aktiviteter som sträcker sig från tillverkning och testning av tvål till produktanalys. Stimulera och engagera dina elever att lära sig om:

• Rengöringsprodukters kemiska sammansättning
• Hur tvål och rengöringsmedel fungerar
• Saponifiering, tvål ”skum” och tvålfria rengöringsmedel
• Tvålens historia
• Experimentell utformning och planering av undersökningar

Varje aktivitet innehåller instruktioner för eleverna samt redigerbara arbetsblad och resurser som finns tillgängliga för nedladdning.

Testning av duschgeler och tvålar

Sammanfattning

Elverna genomför ett praktiskt experiment med hjälp av prover av 5-6 duschgeler och tvålar, bestämmer deras pH-värden och testar deras effekter på matolja. Efter att ha registrerat sina observationer svarar eleverna på en rad korta frågor som hjälper dem att tolka sina resultat och utforska vilka ytterligare tester som skulle kunna göras för att identifiera den ”bästa” rengöringsprodukten.

Utvidgningsaktiviteten ger eleverna möjlighet att bygga vidare på sitt arbete i ”Testning av duschgeler och tvålar” genom att planera en egen undersökning för att jämföra egenskaperna hos tvål- och rengöringsmedelsprodukter. (Det kan vara till hjälp att använda demonstrationerna i ”Hur fungerar tvålar och tvättmedel?”. (nedan) som vägledning.)

En ytterligare handout, ”Did you know about shower gels and soaps?”, ger ytterligare information om ingredienserna och sammansättningen av dessa produkter.

Se på etiketten!

Sammanfattning

Studenterna väljer tre duschgeler eller tvålar att undersöka och analysera. Med hjälp av information från informationsbladet ”Cosmetic ingredients database” letar eleverna upp de viktigaste ingredienserna i varje produkt och identifierar vad de gör (t.ex. ytaktiva ämnen, emulgeringsmedel och så vidare). För varje produkt registrerar de också priset och eventuella påståenden från varumärket eller tillverkaren. När de har avslutat sin forskning svarar eleverna på en rad frågor som hjälper dem att jämföra de olika produkterna och reflektera över hur de används.

Note

Det går bara att ladda ner ”Cosmetic ingredients database” med hjälp av länkarna i rutan nedan. Den kommer inte att inkluderas med alternativet ”Ladda ner alla” längst ner på den här sidan.

Hantera tvål

Sammanfattning

Elverna gör ett praktiskt experiment för att tillverka sin egen tvål med hjälp av matfett, vatten och natriumhydroxid. De arbetar sedan med en kort serie frågor för att utforska processen och ta fram viktiga punkter om den kemiska reaktionen som äger rum.

En ytterligare handout, ”Did you know about detergents?”, ger ytterligare information om förtvålning, tvål ”scum” (tvålskum) och tvålfria tvättmedel. Handbladet innehåller också frågor för att kontrollera och förstärka elevernas förståelse av vad de har läst.

Tvålens historia

Sammanfattning

Elverna läser en kort text om tvålens och tvåltillverkningens historia, innan de svarar på frågor för att kontrollera och utveckla sin förståelse av vad de har läst. De utforskar varför tvål började användas för att tvätta människor först efter 1853 och hur tvålar marknadsfördes förr i tiden.

Användning av tvål och tvålfria rengöringsmedel

Sammanfattning

I den här gruppaktiviteten läser eleverna en rad olika personers åsikter om användning av tvål och rengöringsmedel. Efter att ha diskuterat de olika idéer som uttrycks med sin grupp arbetar eleverna tillsammans för att sätta åsikterna i rangordning beroende på hur mycket de håller med om var och en av dem. De diskuterar sedan sin rangordning och orsakerna bakom den med klassen.

För alltid blåsa bubblor

Sammanfattning

Elverna tillämpar sina kunskaper om tvålar och rengöringsmedel för att utforma ett experiment där de undersöker olika typer av tvålars effekt på bubblor, med målet att svara på följande frågor:

• Varför försvinner bubblorna från bubbelbadet när man sedan använder vanlig tvål?
• Har detta att göra med typen av tvål, typen av bubbelbad eller båda?