Ebben a feladatgyűjteményben a diákok a szappanokkal és mosószerekkel kapcsolatos legfontosabb kémiai elképzelések megértését fejlesztik. A 11-16 évesek számára alkalmas források számos tudományos, történelmi és hétköznapi összefüggésre támaszkodnak, a tevékenységek a szappanok készítésétől és tesztelésétől a termékelemzésig terjednek. Ösztönözze és vonja be diákjait a következő témák megismerésébe:

• A tisztítószerek kémiai összetétele
• Hogyan működnek a szappanok és a mosószerek
• A szappanosítás, a szappan “korpa” és a szappanmentes mosószerek
• A szappan története
• Kísérleti tervezés és vizsgálatok tervezése

Minden tevékenység tartalmaz utasításokat a diákok számára, valamint letölthető szerkeszthető feladatlapokat és forrásokat.

Tusfürdők és szappanok tesztelése

Összefoglaló

A tanulók gyakorlati kísérletet végeznek 5-6 tusfürdő és szappan mintáinak felhasználásával, meghatározzák a pH-értéküket és tesztelik az étolajra gyakorolt hatásukat. Megfigyeléseik rögzítése után a tanulók egy sor rövid kérdésre válaszolnak, amelyek segítenek értelmezni az eredményeiket, és megvizsgálják, milyen további vizsgálatokat lehetne elvégezni a “legjobb” tisztítószer azonosítása érdekében.

A bővítő tevékenység lehetőséget ad a tanulóknak, hogy a “Tusfürdők és szappanok tesztelése” című témakörben végzett munkájukra építve saját vizsgálatot tervezzenek a szappanok és mosószerek tulajdonságainak összehasonlítására. (Hasznos lehet a “Hogyan működnek a szappanok és a mosószerek?” című fejezetben található bemutatók felhasználása. (lentebb) útmutatásként.)

A “Tudtad, hogy vannak tusfürdők és szappanok?” című kiegészítő kézikönyv további információkat nyújt e termékek összetevőiről és összetételéről.

Nézd meg a címkét!

Összefoglaló

A tanulók három tusfürdőt vagy szappant választanak ki, amelyeket megvizsgálnak és elemeznek. A tanulók a “Kozmetikai összetevők adatbázisa” kézikönyvben található információkat felhasználva megkeresik az egyes termékekben található legfontosabb összetevőket, és azonosítják, hogy mit csinálnak (pl. felületaktív anyagok, emulgeálószerek stb.). Minden termék esetében feljegyzik az árát és a márka vagy a gyártó által tett állításokat is. Miután befejezték a kutatást, a tanulók egy sor kérdésre válaszolnak, amelyek segítségével összehasonlíthatják a különböző termékeket, és elgondolkodhatnak a használatukról.

Jegyzet

A “Kozmetikai összetevők adatbázisa” kézikönyv csak az alábbi dobozban található linkek segítségével tölthető le. Nem szerepel az oldal alján található ‘Összes letöltése’ opcióval.

Szappankészítés

Összefoglaló

A diákok gyakorlati kísérletet végeznek a saját szappanjuk elkészítésére konyhai zsír felhasználásával, víz és nátrium-hidroxid felhasználásával. Ezután egy rövid kérdéssorozaton keresztül dolgozzák fel a folyamatot, és kiemelik a lejátszódó kémiai reakció legfontosabb pontjait.

A “Tudtál a mosószerekről?” című kiegészítő kézikönyv további információkat nyújt a szappanosításról, a szappan “korpáról” és a szappanmentes mosószerekről. A szórólap kérdéseket is tartalmaz, amelyekkel ellenőrizhetik és megerősíthetik a tanulók megértését.

A szappan története

Összefoglaló

A tanulók egy rövid szöveget olvasnak a szappan és a szappankészítés történetéről, majd kérdésekre válaszolva ellenőrzik és fejlesztik az olvasottak megértését. Felfedezik, hogy miért csak 1853 után kezdték el használni a szappant mosakodásra, és hogyan reklámozták a szappanokat a múltban.

A szappan és a szappanmentes mosószerek használata

Összefoglaló

Ebben a csoportos tevékenységben a diákok különböző emberek véleményét olvassák a szappanok és mosószerek használatáról. Miután megbeszélték a csoportjukkal az elhangzott különböző gondolatokat, a tanulók közösen rangsorolják a nézeteket aszerint, hogy mennyire értenek egyet az egyes nézetekkel. Ezután megvitatják az osztállyal a rangsorolásukat és annak okait.

Örökké buborékokat fúj

Összefoglaló

A tanulók a szappanokról és mosószerekről szerzett ismereteiket felhasználva kísérletet terveznek a különböző szappantípusok buborékokra gyakorolt hatásának vizsgálatára, amelynek célja a következő kérdések megválaszolása:

• Miért tűnnek el a habfürdővel készített buborékok, ha ezután közönséges szappant használunk?
• Ez függ a szappan fajtájától, a habfürdő fajtájától vagy mindkettőtől?